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言語で検索した結果:318件
生きる力を身につけるのに重要とされている「説明」する力は、相手との交流に配慮しつつ、言語を取り扱うことで「言語能力」が必要とされている。 ... ・生産させる「言語獲得・生産力」
言語の特徴とそれぞれが英語教育に持つ意味について 言語の特徴をBrown,H.D.は8点にまとめている。 Language is systematic and generative. ... 【英語教育に持...
2.非言語的コミュニケーションとは何か。具体的に説明しなさい。
また、「学習」した言語知識と「習得」した言語能力をどうやって区別するのだろうか。クラッシェンはこの命題に対する根拠を示していない。 ... モニター・モデル(Monitor Model)」とは、クラッシェン(Kr...
「言語活動の充実」という課題に対し、学校図書館の役割はますます大きくなっている。 ... 、新学習指導要領では子どもたちに他者や社会と 関わる上で必要な力を身につけさせる観点からも言語活動の充実を主な改善点の一つ...
(1)国語科教育の意義 現在の国語科教育は、二つの意味合いを含んでおり、その意義は言語生活における「言語能力の育成」に限られたものではなく、その領域から派生する言語文化に関する
・「言語感覚」…最適なことばを文脈の中で用い,理解する能力を支えるもの。言語使用・言語運用に関わる総合的な能力。 ※「語感」言葉の正しさや美しさ。 ... 第1章 小学校学習指
次に、児童は新しい状況において、多様な言語活動を行なっていくということに留意しておきたい。しかし、言語には音声を伴わないものもある。それは、考えることや考えながら聞くということである。 ... 「児童理解」のため...
国語科における指導過程とは、「国語力としての言語能力を習得している過程」である。そして言語習得の過程は、言語認識(言語に対する認識の成立・深..
(はじめに) 言語活動(読む・書く・聞く・話す)や言語能力を豊かな物にする為に、国語教育は重要である。 ... 言語を通してのコミュニケーション不足やメディア等による人間関係のゆがみ・読書離れ、活字離れによる読解力・文章表現力・語彙力の低下などの問題がある。...
それまでの構成心理学や機能心理学では、研究の対象が意識という事に変わりは無く、又多くの場合データに言語報告が伴うので、言語が未発達である子供やある種の障害者等にこの方法を当てはめる事が不可能であった。 ... 第...
「誤り」と「間違い」とを区別する方法の1つは、学習者の言語運用に一貫性があるかどうかを確認することである。 ... 一方、「間違い」は言語運用における偶発的逸脱を反映しており、学習者が知っていることを何からの拍子...