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行動主義で検索した結果:153件
「公正としての正義」「リバタリアニズム」「共同体主義」のなかからひとつを選び、それについて論じなさい。 ... 即ち、権力的強制、管理、又は介入等に反発し、個人としての行動の自由、決定の自由、選択の自由、及び幸福...
ウェーバーは、意図的に何かをしようとすれば目的と手段を考えないわけにはいかず、それはリスクが伴うので、責任ある行動をとるためには目的と結果のバランスを考えなければならないと論じた。 ... ウェーバーの行為論に対しては個人主義...
明治10年代に入ると、啓蒙主義の道徳観や道徳教育に対する批判が起こった。文明開化により知識技能の習得に偏重したために、社会的混乱や風俗を乱すものが出てきたという主張が出てきた。
しかし道徳教育とは前述したような古典を理解することではなく,近代の学校で行われる道徳教育は,一定の社会における価値観にもとづいて,意識の形態や行動の様式,性格を育てることを目指しておこなわれるものである ... .道徳は社会規範の1つである,とも...
日本的経営は経済的機能だけでなく社会的、政治的、文化的欲求の全てが満たされる生活共同体であり、集団主義に基づく経営方法をとるものであるとされている。日本人は昔から集団で行動してきた。
日本での学習指導要領の歴史的変遷を見てみると、戦後、「教育勅語」が効力を失い、GHQ からの指令によって、民主主義を日本に定着させようとした文部省は、戦前からの教育課程の改革に着手した。
まずストア派の義務論については、ロゴスから生じた共通の自然法に従うことを義務としており、禁欲主義的義務論を唱えた。 ... 唯一の幸福・善に至る道程は、理性的自己の命令に従って行動することで十分と考えられ、ほか...
太平洋戦争から第二次世界大戦終結までに考案された教授法には行動主義心理学と構造言語学の理論が教授法に応用され始めた。
五四運動とは、1919年5月4日に北京で起きた反日・反帝国主義を掲げた学生運動であり、そこから大衆運動に拡大した一連の政治運動を指している。 ... また、日本は1918年5月、シベリア革命干渉戦争を支援させるため、北京政府に対して、秘密裡に日中...
1、公民教育刷新委員会答申は、第一号答申で、戦前の公民教育について、形式主義に流れ、 生徒の自主性を軽視したために、成果は十分に発揮するに至.. ... 学 ぶための能力には、おおよそ、好奇心、興味・関心、学習意欲、集中力、注意・...
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雷をただの電気であると証明したエピソードは、彼の宗教観 と行動力をよく表している。 ... 論理は、後の民主制と資本主義の発展に大いに寄与した。 ... 特に『自叙伝』に記されている「13の徳」は 200 年を過...