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社会史で検索した結果:163件
歴史科の目標のうちの一つに「身近な地域の歴史や具体的な事象の学習を通じて歴史に対する興味や関心を高め」(文部省『中学校学習指導要領(平成10年12月)解説−社会編−』大阪書籍、1999年、p82)ることがあげられている。これは、身近な地域をとりあげることによって、「抽象的・概念...
1.近代国家の形成 近代国家は一個の法制度であり、その権力は単なる実力ではなく、一個のまとまりをなす諸規則に基づいて適用される実力である。したがって、近代国家の生誕は法に基づき、しかも同時に法の創造者でもあり、よって他の権力に従属しない最高にして独占的な権力という近代的な概念、...
P6301 英文学史(テスト1-6) テスト前に暗記し、無事パスしましたが、当時設題が決まっていることを知らずにいたため、各項目ごとにまとめたものになります。 1.大学出の才人についてのまとめ 2.William Shakespeareの作品についてのまとめ 3.18世紀の小説...
2012年度 Q0103 西洋の歴史と同じ課題です。 アトランティス伝説の解釈について3つ以上例を挙げながら、自分の解釈を論じなさい。 そのうえで、なぜアトランティス伝説が人々を魅了してきたのか、テキストの内容をふまえたうえで、自身の考えを論じなさい。...
2012年度 Q0101 日本の歴史と同じ課題です。 鎌倉幕府と執権政治について。
2012年度 Q0103 西洋の歴史と同じ課題です。 古代人にとってギリシア神話はどのような意味を持っていたのか。 またそれは後世にどのように受け継がれ、どのような影響を与えているのか。 具体的な例を挙げながら論じなさい。...
1.今回は講義で興味を持った内容として、アメリカ・スペイン戦争とアメリカ・フィリピン戦争について取り上げようと思う。スペインでは16世紀以降世界的帝国としての地位が低下しており、多くのスペインの植民地は独立し、また植民地として残ったキューバ、フィリピンでも独立運動が盛んに行われ...
評価A 本レポートは、古代から中世、近代の教育思想について概観し、ルソーの著書『エミール』をとりあげ、彼の教育思想とそれ以前の教育思想との相違点を浮き彫りにしたものである。なぜ彼が「子どもの発見者」と言われるのか。その所以が明快に綴られている。 また、思想的背景にも言...
P6302 米文学史(テスト1-6) テキストや参考図書をもとにまとめたものです。 テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.ロスト・ジェネレーションについて、具体的な作家を2名以上あげながら論ぜよ 2.W.フォークナーとJ.スタインベックについて代表作をあげながら論ぜよ 3...
2012年度 Q0101 日本の歴史と同じ課題です。 初期議会から日清戦後にかけての政党について。
1.古典古代法とは、古代ローマにおける法(十二表法からユスティニアヌス法のあたりまで)を いう。また、近代法典編纂とは、18 世紀から 19 世紀初頭にかけて、ヨーロッパ各地で展開さ れた法典編纂事業をいう。以下、本レポートでは、ヨーロッパ各国における法典編纂事業の 様相を、バイ...
ルソーという人物は、詩人であり文豪であり哲学者であり思想家でもあり、有名な著書である「エミール」における論説を通じて偉大な教育思想家でもある。ルソーの生い立ちは一七一二年スイスのジュネーブの時計職人の息子として生まれたことから始まる。母親はルソーを産んでから九日後に死去し、一七...