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生得説で検索した結果:46件
この言語の生得性は現在の最も重要な主張のひとつになっていると思われる。そこで以下に、ピンカーとベイツの説をもとにウィリアムズ症候群の子ども(以下、ウィリアムズ症)の言語獲得について論じることにする。 ... 本論...
まず愛着形成の要因であるが、当初はハルが唱えた「動因低減説」により説明されていた。 ... ボウルビィは特定の存在に対して接近を維持しようとする愛情の絆を「愛着」と名付け、子どもは特定の存在との近接関係を維持しようとする欲求やパターンを...
イギリス経験主義の代表的な思想家であるロックは、『人間知性論』のなかで生得観念を否定し、人間の心は生まれた時は白紙状態(タブラ・ラサ)であると捉えている。 ... ここに、ロックの教育思想が「子ども白紙説」と言われる理由がある。 ... 子どもの教育においては、子どもに適切な訓練を行う必要性を説.....
ここでは、生得的な性質を重視せず子どもの心は教育によって後天的に決定されるとされており、教育さえ確かなものであればどのような方向にも決定されるという教育万能説と楽観主義的教育観が潜在していると言える。 ... な...
このロックやライプニッツらの立場は対立しつつも、認識が対象に依存したそれを「模写」するだけだとしている点では同じだったのである(模写説)。 ... の心は「タブラ・ラサ(白紙)」のようなものであり、人間の認識は全部経験に由来する感覚的なものだ...
今日では、教育は人間のみが行い、人間のみが教育なしには生きる力を得られないという説は否定されている。 ... この意見からも以前言われていたように、人間のみが動物界において生得的に生きる力を持っていないとは言えず...
子供の心は全て後天的に決められるという生得的な性質を重.. ... ジョン・ロックの教育論として、タブラ・ラサ(精神白紙説)が挙げられる。タブラ・ラサとは、心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や理念はないという考えのことである。...
特に彼は教育法について「タブラ・ラサ説」がある。「タブラ・ラサ」とは『何も書かれていない書板』の意味でロックの認識論の用語である。 ... 生まれながらの人間の心には白紙のように生得概念はないという主張のたとえである。では実際にジョン・ロックがどのような教育論を展開されているのかをまとめていきたい。...
2016年に提出したリポートで返却された時の評価はA評価を頂けれました。参考にしてみてください。
ジョン・ロックは心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や原理などはないという考えであるタブラ・ラサ説を唱えていた。この考えに従えば、子どもは生まれた時はまだ何の観念も持っていないということになる。 ... 生得...
ヘップは2つの側面から知能を定義し、「経験によって個体がどのような知識や技能を獲得するかという問題とは全く関係ない、脳の生得的な機能」「新しい知的場面や状況において問題を効果的に解決していく能力で、学習力 ... 』 知能の概念は、定義された...
第1課題第1設題 人間の成長は、遺伝(生得的な素質)と環境(後天的な経験)に影響を受けるものである。 ... 古くは、成長を規定する要因が「遺伝か環境か」という形で論争を続いていたが、シュテルンは二者択一の問題ではなく、遺伝と環境の相互作用によって人間は成長するのだ、という説を唱えた。...