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玉川 人間で検索した結果:98件
・参考文献 『教育課程論』斎藤新治 聖徳大学通信教育部 2010,6,1 『フレーベルの生涯と思想』荘司雅子 玉川大学出版部 1975,12,18 ... ・課題 第Ⅸ章の(1)「フレーベルの幼稚園はどんな考え方で創設されたのか述べよ」 ・講評...
根拠はそれだけでなく、教員は教育勅語に示された有徳な人を育てると同時に、自らも有徳な人間 を目指す必要があったのである。 ... 【玉川大学】教職概論 「聖職」について 教職を聖職とするひとつの見方がある。教職を...
【玉川大学】学習・発達論 乳児期はもの見たりをつかんだり、直接働きかける行為を通して世界を認知している。 ... 「母親との最初の人間関係が信頼感に満ち、愛情 あふれるあたたかいもの」¹であるならば、子供は人への信頼感を育み、母親以外の人とも良好な人 間関係をつくっていくのである。 ...
自我は社会的発達の過程において多くの他者や集団や社会の価値・規範・役割期待などを取得するが、その結果、それぞれの他者・集団・社会に対する複数の「~としての自分」と、それぞれの他者・集団・社会と共通する観点・一般化された他者の観点を獲得する。個人はそれぞれの状況に応じて一定の社会的...
(1)考えるということは、知識があるからこそあるものではないだろうか。全く知識がないということがどういうことかを想像するのは難しいが、知識がなければ、感覚しかないように思う。すなわち、「痛い」とか「気持ち良い」というものである。ただ、今私は知識にによって「痛い」「気持ち良い」とい...
<課題>小学校家庭科における食生活指導の必要性や内容について、具体的な指導例をあげて論述せよ。 ※29年度課題 <批評> わかりやすくまとめられてあります。
玉川大学通信教育部レポート
玉川大学通信教育部レポート B評価
初めは人間関係や慣れない仕.. ... ビジネスリーダーシップ4 佐藤敏明先生の講話 要約 佐藤敏明先生は、日本ケミコンの会長であり、玉川大学経営の2期生でした。
<課題>小学校家庭科において「生きる力」を育成するにあたって、どのように授業を考え指導したらよいか。具体的な指導例を挙げて述べなさい。 ※29年度課題 <批評> 要点を押さえてまとめてあります。...
この様に人間は、文明が進みそれを知ると自分の力以上のものを欲するようになる。だから、感覚器官(身体)や判断能力を鍛.. ... 彼は子供の学習能力により自分で成長させるべきだと考え「すべての者は、創造主(神)の手から出た時は善であるが、...
いじめの定義について考察し、それを生み出す児童生徒の人間関係のありようにかかる本質的問題を説明する。 ... 文部科学省はいじめを「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する学校に在籍している等、当該児童生徒と一定の人間...