特別活動

では、この「特別活動」はどのような意図を 持って創設されたのか。現小学校学 習指導 要領の第４章特別 活動の目標は次のように書かれている。 ... それが「特別活動」であった。

レポート 教育学 集団 特別活動 マスゲーム

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• lka9i3ak

特別活動の意義とは

授 業 名：『特別活動』 特別活動課題レポート 学校教育に位置付けられている特別活動は、どんな教育性格を持ち、何を期待されているのか。 ... 特別

特別支援教育では、これまで障害児教育の対象としてこなかった、LD、ADHD、高機能自閉症などの障害児も新たな「特別な教育」の対象者になる。 ... ○「障害の程度等に応じ特別の場

レポート 教育学 特別支援教育 障害児 小学校

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• nei

特別支援教育について

【特別支援教育 】 特殊教育から特別支援教育へ 現在の盲・聾・養護学校を、障害種別を超えた学校制度「特別支援学校」へ 小・中学校の特殊学級や、通級指導教室については「

レポート 教育学 特別支援教育 交流教育 介護等体験

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• 2006/08/20
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• lka9i3ak

特別活動

このレポートでは特別活動で生きる力、社会性を特にクラブ活動を通してどのように学ぶかを考察したいと思う。 ... 学級としての特別活動には、学級や学校の生活においての充実と向上や諸問題の問題解決、学級内の組織作りや...

レポート 教育学 特別活動 学校 生徒

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• mizy626

、特別権力関係論（特別公法関係論）

◆特別権力関係：法律が一定の行政目的を達成するために創設した特別の制度に国民が編入され、その制度を運営する行政権の包括的な支配権に服すること＝特別の包括的な支配・服従関係 ◆

レポート 法学 特別権力関係論 包括的服従 公立学校 信教の自由 部分社会

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• ぶーにゃん

07872 特別活動の理論と方法（小）①

それらの課題解決に向けた重要な 役割を担うのが特別活動である。 特別活動の目標と内容 小学校の特別活動は、「学級活動」、「児童会」、「クラブ 活動」、「学校行事」の 4 つか

玉川 玉川大学 通信 教育 レポート 教職 特別活動の理論と方法 特別活動 1

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• りんごぱい

特別活動の指導法　第１分冊

小学校の特別.. ... 特別活動の目標は冒頭に、「望ましい集団活動を通して」とある。 ... この「望ましい集団活動」は他の教育活動の目標にはみられないものであるから、特別活動固有のものであり、特別活動の特質が望ましい実践的な集団活動として展開される教育活動であることを示している。...

レポート 教育学 特別活動 目標 通信

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• himawari1019

特別活動

まず初めに、特別活動の目標として次のように掲げられている。 ... 中学校学習指導要領に掲げられた特別活動の目標は五つの目標から成っている。 ①「望ましい集団活動の展開と望ましい集団 」の育成。

レポート 教職科目 特別活動 子ども 教育学

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• soyjoy

07872 特別活動の理論と方法（小）②

これから 特別活動の中でも、学校生活の基本となる学級活動の目 標・内容・指導計画と、特別活動の評価の在り方につい て述べていく。 ... 科目コード 07872 「特別活動の理論

玉川 玉川大学 通信 教育 レポート 教職 特別活動の理論と方法 特別活動 2

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• りんごぱい

特別支援教育

特別な教育的ニーズ、つまり学習障害やその周辺のニーズに加え､被虐待児や経済的に困難なども支援できるシステムである｡このことによってアメリカでは学齢期の１０パーセント以上､またイギリスでも２０パーセントを ... 目指して特殊教育が広がりつつある｡...

レポート 教育学 特別支援教育 インクルージョン 英米 個別支援

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• nancyt

特別活動研究第１設題

この「望ましい集団を通して」という文言は小・中学校の特別活動の指導原理の各目標の冒頭に位置し特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな性質を持っていることが分かる。 ... Ⅰ.特別

Z1107 特別活動研究 第１設題 レポート 佛教

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• raoh