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特別支援学級で検索した結果:140件
加えて、文部科学省は、特別支援学級や通級による指導の担当担任は、特別支援学校の教員免許状を保有していることが望
目指して特殊教育が広がりつつある。その際の教育形態もきわめて多様化され、盲、聾、養護学校や特殊学級のほかに、通常の学級で学習しながら必要に応じて特別な教室に通って特殊教育を受ける
日本では、障害の程度に応じて、特別支援学校への通学、小・中学校の特別支援学級での学習、通常学級
はじめに、知的障害障害及び自閉症・情緒障害特別支援学級の編成についてである。 ... このレポートでは、知的障害及び自閉症・情緒障害特別
1.近年、特別支援学校や特別支援学級に在籍している幼児児童生徒が増加する傾向にあり、通級による指導を受けている
インクルーシブ教育の一環として、障がいのある子どもに対する教育を特別支援教育と呼び、特別支援学校、特別
障害の状態や重度により通常学級、通常学級に通いながら週に何日か通級指導教室、特別支援学級で個別の
通常の学級、通級による指導、特別支援学級、特別支援学校といった、連続性のある
小学校・中学校の通級による指導と特別支援学級、特別支援学校の指導対象者の割合は、幼稚園、小学校、中学校、高等学
2.特別支援教育における連携体制について、特別支援教育コーディネーターの役割を中心に述べなさい。 【参考文献】配布教科書「特別<
1つ目は、学習における支援です。これは、特別支援教育にも関わり、現在少人数教員をしていますが、特別支援
たとえば、子どもの程度や実態に応じて、特別支援学校や、小・中学校の特別支援学級、通級による指導に割振りし、