佛教大学　数学概論　レポート　合格　A判定　2016　2017

さらに交換法則や結合法則も成り立たない。 ... また、変換法則a+b＝b+a,a×b＝b×a、結合法則（a+b）+c=a+(b+c)、（a×b

佛教大学 数学概論 通信 教育 レポート 合格 2016 2017

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• 2016/05/29
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• toshi.

かもの法則

かもの法則 2010年3月20日 西田文郎 人の心は、実に不思議です。

エネルギー 人間 能力 組織 神経 目標 体験 自分 未来 判断

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• 2010/05/21
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半導体微細化の危機

しかし、 LSI の 高性能化や低価格化の主役だった微細化技術が、ムーアの法則の壁の前に限界を迎えつつある。 ... しかし、物理学者のスティーブンホーキンズ氏が指摘するように、ムーアの法則は光の速度と原子レベ ...

半導体 微細化 スケーリング 限界 ムーア則 ムーアの法則

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• 2008/09/16
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• tkat

3-7ネーターの定理

つまり、宇宙には特別な方向などはなくて、どの方向を向けても法則は変わりませんという性質が、この法則と結び付いていると言える。 また、エネルギー保存則は、時間発展対称性に結び付いている。 ... 他にもあって...

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• 2007/12/26
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• spicy

磁束密度

また磁場に関するアンペール(Ampère)の法則を実験的に検証する。 ... １.円形コイルによる磁束密度 円形コイルの中心軸上の磁束密度 をビオ・サバールの法則より求める。 第3図のように半径...

レポート 理工学 磁界 実験 コイル

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• 2006/01/19
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• roro413

学習心理学　『「古典的条件づけ」と「オペラント条件づけ」とについて、それぞれ何かを日常的な具体例を挙げながら簡単に述べ、両者の類似点と相違点をまとめよ。』　課題レポートＡ判定

学習心理学は、人間やその他の動物における学習行動の法則を発見し、その法則を実際の社会生活に生かしていこうとする科学と言える。その法則の一部として条件づけが挙げられる。

環境 心理学 心理 行動 学習 古典 オペラ 生徒 変化 生活

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• 2012/04/25
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• 健康運動指導士

【レポート】S8105　理科教育法Ⅱ　第一設題　S0614　理科概論　第一設題　セット

第一に個別の事物あるいは現象をそのまま認識する「事実認識」、第二に「事実認識」にはどのような法則があるのか、またなぜそのような法則が成り立つのかを認識する「原理・法則的認識」、第三に、これらの認識が他の...

環境 実験 子ども 電気 小学校 教師 電子 学校 自然 地域 理科 教育法 概論 レポート 2011

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• レガリア

3-9力学のまとめ

なぜニュートンの運動に関する３法則からそれら３つの保存則が導かれるかといえば、ニュートンの運動の法則が空間、時間、回転に対しての対称性を暗に含んでいるからである。 ... これまで運動量、エネルギー、角運動量...

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• 2007/12/24
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• spicy

2-3運動量とエネルギーの比較

運動量だけではどうしてもエネルギー保存法則の代わりになるような法則を作ることが出来ないのである。 衝突の前後で保存する量を作ろうとすると、質量も入れる必要が出てきて、結局.. ... もしこの考えが、止まっている...

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• 2007/12/24
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• spicy

理科概論　第1設題　A評価

『電磁気学の基本法則を４つ述べ、それぞれがどのような法則か詳述せよ。また、針金の中を電気が流れるときのオームの法則はこれらの法則からどの様に導出

佛教大学 通信教育 理科概論 A評価 リポート

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• 2010/10/25
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• takukis

2-1エネルギーとは何か

運動量保存の法則の他に、物体の運動を理解するために大切な法則がもう一つあって「エネルギー保存の法則」と呼ばれている。 ... ちなみに、もしこのようなことが起こっても運動量保存

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• 2007/12/24
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• spicy

ハッブルによる宇宙拡大の法則

ハッブルによる宇宙拡大の法則 宇宙は膨張している。いきなりそんなことを言われたって、たいていの人は何を言ってるんだろうと首をかしげるに違いない。

レポート 宇宙 ハッブル 拡大

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• 2006/06/12
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• yuueri