教育制度・行政論　設題１

我が国の教育制度の概要を述べ、現在学校教育がかかえている課題について 述べなさい。 我が国の教育制度として、まず、学校教育と社会

近大姫路大学 レポート 教育制度・行政論 わが国の教育制度の概要 学校教育がかかえている問題 通信教育

• 770 販売中
• 2013/12/09
• 閲覧(2,264)

• 
• miyasyo

教育内容の現代化について

教育の現代化とは、現代科学の成果を踏まえて旧来の教育内容を見直すことである。 ... 教育の現代化は、学校知と社会知の乖離や、学校で教わる物事の空洞化を防ぐためにも必要であり続

レポート 教育学 教育の現代化 スパイラルカリキュラム 学習指導要領

• 550 販売中
• 2006/07/09
• 閲覧(15,389)

• 
• pandakun

同和（人権）教育

『戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 同和地区の人々は部落差別によって子どもの頃から厳しい生活を強いら

佛教大学 レポート 同和（人権）教育

• 550 販売中
• 2008/02/18
• 閲覧(2,379)

• 
• kamehameha_708

セクソロジー教育の研究

セクソロジー教育の研究 レポート2 今回、先生の講義を受けて、今まで考えたこともなかった「障害を持つ方々への性教育」という概念について知り、いくつかの事例から性教育の学校への導

レポート 教育学 セクソロジー 障害者 教育

• 550 販売中
• 2007/02/16
• 閲覧(1,305)

• 
• satton_star

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。

我が国の学校教育における教育課程は『小学校学習指導要領解説総則編』（平成11年、平成16年一部補訂）には、「学校において編成する教育課程とは、学校教育

その能力は、知識・情操・身体の三領域からなっていて、道徳教育はそれらの調和のための教育とも言える。要するに、道徳教育とは生きる力（知・徳・体のバランスのとれた力）の育成である。

レポート 教育学 道徳教育 生きる力 情操

• 550 販売中
• 2007/09/20
• 閲覧(7,990)
• コメント(1)

• 
• sachiko66

これからの教育評価のあり方について

これからの教育評価のあり方について これからの「生きる力」を育む教育評価活動について、2000年12月の教育課程審議会答申「児童生徒の学習と教育

レポート 教育学 教育評価 生きる力 自己評価

• 550 販売中
• 2006/08/19
• 閲覧(3,990)

• 
• chiyuki

教育の場としての家庭・学校・社会の関係の考察

養育、訓育、しつけといったものが、家庭教育における重要な役割であるという認識は存在しながらも、学校教育にそれらを求めるようになってきたのである。 ... では、最初に近代社会において、教育

設題１：教育という営みの基本的な理解とは何か。 最近では、「教育」という言葉をきくとすぐに学校教育を連想するほど、「教育は学校で」という考え方

近大姫路 通信 レポート 教育原理 教育 営み 原点 家庭 教育力

• 990 販売中
• 2013/08/13
• 閲覧(5,046)

• 
• コロコロはむばーぐ

教育関連３法改正

安倍首相はこれについて、「成立によって、教育現場を一新していく、そして教育新時代を切り開いていきたい」と述べた。 この教育関連３法は以下の３つである。 ... 教

レポート 教育学 行政 教育関連3法 安部首相 憲法改正

• 550 販売中
• 2007/08/06
• 閲覧(1,459)

• 
• peppe69

教育の制度と経営 (PA1030 )　1単位目

現代の教育は平成8年の中央教育審議会により教育の基本方針として打ち出された「生きる力」の育成と「ゆとり」のある教育であるが、現代

明星大学 通信 教育 教育の制度と経営 PA1030 レポート 教職

• 550 販売中
• 2017/04/12
• 閲覧(2,816)

• 
• meisei-repo
• 

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。

教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画であ

レポート 教育学 学校教育過程論 学習指導要領 教育課程 教育課程の変遷

• 550 販売中
• 2007/02/12
• 閲覧(70,234)
• コメント(6)

• 
• hba71480