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教師で検索した結果:2,214件
すなわち、学習指導要領は、教育課程をいかに計画、発展させ、生かしていくかを教師自身が自分で研究していく手引きであると言える。 また、教師の仕事は、大きく3つの柱がある。 ... 教師
だが、もちろん教師が語りかけることは大切だが、戦争を実際に経験したことのある教師は年々減っていく。そのためほとんどは経験していない知識を語ることになるのだ。 ... 歴史の授業では戦争とはいかに怖いかということを...
5、教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所と限界について考察しなさい。
「新しい時代の義務教育を創造する」と題した中央教育審議会答申(平成17年)では、「教育の成否は教師にかかっていると言っても過言ではない」と述べ、「広く社会から尊敬され、信頼される質の高い教師を養成・確保 ... ...
この女性教師は、新任早々低学年のクラス担任を任され、しかも、都心にあるこの学校は一学年1クラスであった。 ... しかし、同じ学年に指導や相談のできる教師はおらず、クラス運営も含め、一人でこなさなければならない。...
571 教育相談研究 1単位目 学校教育相談は、日本学校教育相談学会によると「学校における教師による児童生徒に対する実践的な援助活動である。 ... このことから、学校教育相談は、課題を抱える児童生徒に対して、教師...
初等教育課程論 1単位目 参考文献:『初等教育課程入門―新たな教育課程の原理・編成・評価のあり方を求めて―』2011年度~ 鯨井俊彦・岡本富郎(明星大学出版部) ①教育課程とはどういう意味ですか、それが教師 ... 内容はアメリカのカリキュラム(...
教師にとっては、指導を行うための雛形とも言えるものである。
そこで問題点の標的となるのが教師で ... 歴史的に日本で求められていた教師の資質を見てみると、戦前期、教師とは皇国に仕える官員としての教員であり「順良・信愛・威重」を重要とした閉鎖的で画一的なものであった。 ... 現代の「教師に求められる資質とは何か」について まとめなさい。 ...
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。 教師の「資質」という概念に関して、必ずしも決まった一定のものはあるわけではない。 ... しかし、教師という職業的
教育方法でのレポートですが、原理、教師論などでも活用できるかと思います。
課題:教師に求められる「優しさ」と「厳しさ」についてあなたはどう考え、実践していくか述べよ。