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情緒障害で検索した結果:193件
、病弱・身体虚弱、肢体不自由、情緒障害のための特殊学級がある。 ... このうち、言語障害教育と情緒障害教育は
1、文章や文字を読むことが困難(読字障害) 2、文字を書くことが困難(書字障害) 3、たし算や引き算などの簡単な計算をすることが困難(計算障害) 4、身体にまひはないものの運動等
教育や福祉の領域で、精神遅滞が「知的障害」という用語に変更されるにいたった背景には、新しい障害観に基づく人権尊重の思想の歴史がある。 ... 「精神と知能の違い」 精神とは、認知・記憶・思考・理解・統合・整...
『心身障害児・者に共通する心理的問題について。』 障害には視覚障害、聴覚障害、知的障害、運動
知的障害・情緒障害・非行などの知的・情緒的な障害)である。 ... それは、家庭に問題のある子どもの場合(昔は親の死別・行方不明が多く、現在では養育拒否・放任・怠惰・虐待・酷使が多い)と、子ども自身に問題がある場合(肢体不自由・視覚聴覚障害・内部疾患などの身体的な障害、...
学習障害はその原因として、中枢神経系になんらかの機能障害があると推定されるが、視覚障害・聴覚障害・知的障害・<
第二課題 第一設題 子どもの精神の特徴・問題として、まず幼児期・学童 期は、精神遅滞・心理的発達の障害・注意欠陥障害・行 為障害・情緒
(1)社会性の障害 発達水準に相応の仲間関係を結ぶことや、他人と楽しみを共有することなどが困難で、情緒的.. ... 知的障害を伴う重い自閉性障害
→特殊教育、いわゆる障害児教育は、心身に障害があるために、小学校や中学校における通常の学級での教育では、教育効果が期待できない児童生徒に対して、個々の障害状況、発達段階、能力、特
(2) 生徒指導上問題とされる行動には、学校恐怖症などの情緒障害や、対人的接触をさけようとする非社会的行動と、家庭内暴力、校内暴力、いじめなど他人に迷惑や危害を及ぼす反社会的行動に分類されています。
と考えられている情緒障害などがある。 ... また、情緒障害のうちの心身症が身体虚弱・病弱に加えられたのである。 次に、障害の種類との相互関連について述べる。 ... 中枢・処理機能の障害としては、視覚障害や聴覚障害、言語障害である。...
この場合の通級による指導の対象となる児童生徒は、言語障害、自閉症者、情緒障害者、弱視者、その他障害のある者で特別の教育課程による教育を受けること