発達心理学Ⅱ　第1課題　評価A

具体的には、チンパンジーなどの霊長類が、「あざむき」など他の仲間の心の状態を推測しているような行動をとることに注目し、これを「心の理論」と提唱した。 ... 第1課題 第1設

聖徳 通信 心の理論 パーナー 二次的信念の理解

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• クランティ

発達心理学(心の理論）

これには、心の理論における「二次的信念の理解」が大きく関係している。 心の理論とは、アメリカ.. ... 心の理論における「二次的信念の理解」は児童期に達成される課題といわれているが、具体例を創作してそのことを説明しなさい。また、「二次的信念の理解」の発達的意義について述べなさい。 ...

心理学 福祉 社会福祉 小学校 子ども 社会 発達 心理 学校 保育 レポート 科目最終試験 科目試験

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• bunntann

『広汎性発達障害　レポート』

その代表が「心の理論」の障害である。「心の理論」未成立状態で生まれてくるのが広汎性発達障害児であると言われている。「心

第一課題 第一設題 心の理論とは、「ある人が、自分や他者に心的状態を帰属すること」である。 ... この心の理論の研究の始まりは、アメリカの動

大学 社会福祉 レポート 心理学 発達

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• 2013/01/03
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• tsushin4nensei

【聖徳大学】発達心理学　第１課題第１設題

では、心の理論は発達過程において、いつごろ獲得され、どのように発達していくのだろうか。 例えば、以下のような課題に正答できるかどうかで、心の理論

子ども 発達 幼児 課題 理解 理論 自分 他者 自己 幼児期

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• harukaruhahaha

自閉症児の心理

「心の理論」他者の信念やふりなどに関しての読み取りに著し.. ... 言語性知能指数は動作性知能指数よりかなり低い 知覚過程の障害 知覚過敏と意味認知の障害 物語の筋書きを読みとったり、そこにない事態を推理したりすることが困難 注意指向の障害 テーマ２ 「心の理論」について...

レポート 心理学 TEACCH 自閉症 心の倫理 行動療法

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• yamanao

認知主義/行動主義 学習諸理論の特徴

認知主義の学習諸理論を概括したうえで、行動主義の学習諸理論と対比させ、その特徴を説明せよ。 ... それまでも直接観察できない心のしくみを研究する科学者はいたが、これらは科学的で

レポート 心理学 SR理論 認知主義 行動主義

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• 2007/02/24
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• maitta00677

【A評価】臨床心理学②（東京福祉大学）「心理療法の代表的な理論について述べよ」

「心理療法の代表的な理論について述べよ。」 ... フロイトが創始した精神分析は、心の働きを意識、前意識、無意識の3つに分類する局所論とさらにその中でエス、自我、超自我という3つの精神機能を想定する心的構造論が基...

臨床心理学 東京福祉大学 心理学部 通信課程 心理療法 認知行動療法 精神分析 フロイト クライエント中心療法 ロジャーズ

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• LilyJ

態度と行動――認知的不協和理論ついて

このように自己の心の中の矛盾を解消しようとする.. ... 態度と行動 ――認知的不協和理論ついて 相手の承諾を得たいとき、単純に要請するよりも、最初は最終目的を隠しておいて、断りにくい小さな依頼をする。相手が受...

レポート 心理学 態度 行動 認知

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• bld1362

心理療法について述べよ。

心理療法とは 心理療法とは精神疾患の治療、心理的問題の解決、あるいは精神的健康の増進を目的とする理論・技法の体系をいう。 ... ともあれ、心の病の多くは心の傷に対する不適切な適

心理学 心理療法 レポート

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学校教育相談論

フロイトは最初「意識、前意識、無意識」という心の三層構造を考え出す。 ... このうち防御とは自分の心の状態を無意識が守ること、抑圧とは実際には受け入れがたい考えを無意識の中で押しとどめて、そのための感情を意識か...

フロイト

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• 2008/02/26
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• aliceiriseris

ピアジェ理論の有用性

具体的に言うと０歳から７歳までの心の構造が出来上がっていく過程を、徹底した臨床実験や観察を通して研究し、解明した。 ... ピアジェ理論の優れたところは、１つのことから知能は生まれず、２つのことを比較して初め.....

レポート 心理学 ピアジェ 発達心理 能動的教育

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• vlcvoton