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幼児で検索した結果:144件
それでは、幼児期の認知の発達の特徴を段階ごとにとらえていきたい。 まずは、知覚について述べていきたい。幼児期の知覚には、主客の身分化に起因する幾つかの特徴がある。 ... 幼児
保育者は日々幼児と生活を共にしながら、一般に幼児がどのような発達をとげていくのか、発達過程の様々な側面との関連性を学びながら、今現在の発達をとらえる必要がある。 ... 一つ目の要素は、発達する幼
彼は生涯を幼稚園で送り、その経験から、幼児を深く理解することの出来る幼児心理学者として大 ... フレーベルの幼児教育は、幼児の心の中にある本質
初めて入園した幼児の言葉の理解と,年長になってからの言葉の獲得について,教師がどのような支援を考え,幼児とどう向き合っていけば,美しい言葉・豊かな表現,・想像する楽しさ,文字を読んだりする楽しさを
保育者も幼児と同様に主体的で、個性的、創造的な取り組みが必要である。 そのためには、何よりも好奇心、造形表現、ものの世界に興味と関心を持つことである。 ... 幼稚園教育要領や保育所保育指針では、幼児の学力とし...
保育者は、将に言葉にならんとするその感動を洞察し、共感して、幼児との共同作業により共通の言葉に託すことができる、やわらかな感性と言語表現力を常に培いたい。 ... 2.幼児の言葉の発達に影響する条件をあげ、特に遊...
幼稚園では、「幼稚園教育要領」で養護について明記していないものの、学校教育法第22条で「幼稚園は、(中略)幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えて、その心身の発達を助長することを目的とする .....
幼児後半から学童期にかけて記憶の発達が著しい。 幼児後半から虫・動物などの生
幼児は未熟で、受動的で大人が上からしつけ教え導くものではなく、自発的、主体的な存在である。 ... 適切な環境を与えるとは、園庭や園具などの物的環境、教師や他の幼児などの人的環境、時間や雰囲気など、子どもの活動に...
最近では,幼児の表現の世界でも,結果より過程ということで,取り組みでの集中性を評価している。 ... 保育者も幼児と同様に主体的で,個性的,創造的な取り組みが必要である。 そのためには,何よりも好奇心,造形表現...
幼児には、幼稚園終了までに育つことが期待される生きる力の基礎となる心情、意欲、態度がある。幼児はその興味や関心が自らの活動に大きくかかわる。 ... 幼稚園教育要領では、内容が、幼児の発達の側面に応じて、心身の健康に関する領域「健康」、人とのかかわりに関する領域.....