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原清治で検索した結果:80件
始めにいじめの定義について、テキスト『比較教育社会学へのイマージュ』(原清治・山内乾史・杉本均編著)の「第1章学校病理をとらえる視点」第3節を参考に述べる。
参考文献:特別活動の創造 原 清治・槍垣 公明 著 「特別活動」の特質とねらいを、教科教育と比較しながら説明しなさい。 特別活動とは、主に教科外の指導のことである。
参考文献 『教育の比較社会学』 原清治,山内乾史,杉本均 編 1, 学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。
参考文献 原清治・山内乾史・杉本均:増補版 教育の比較社会学 学文社 2013 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。
参考文献 <第二版>学校教育課程論 原清治編著 学文社 学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領(2011年以降施行)の特徴について各々論じなさい。
参考文献 原清治/檜垣公明『深く考え、実践する特別活動の創造』学文社 1.特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明しなさい。
佛教大学通信教育部 2010年 Z1101学校教育職入門(原清治先生) 試験対策用に、以下の6つの問題と、私が作成したまとめを掲載しています。 1.
テキスト『比較教育社会学へのイマージュ』(原清治・山内乾史・杉本均編著)の「第2章学歴社会は崩壊したか」第2節を参考に記述する。
参考文献 [1]原清治,「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践 Q&A 」,ミネルヴァ書房,2005年 2月 1日発行.
教育社会学 科目最終試験対策 参考資料『教育の比較社会学』原清治/山内乾史/杉本均 編著 日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。
■2010年 佛教大学通信教育部 Z1105 学校教育課程論 (原清治先生) 『学校教育課程論』(学文社)に即して出題。 試験対策用に、以下の6つの問題と、私が作成したまとめを掲載しています。
<参考文献> 原 清治・檜垣 公明 編著「<弟二版>深く考え、実践する 特別活動の創造―自己理解と他者理解の深まりを通して―」2009.学文社. 1.特別活動の特質とねらいを教科教育と比較しながら説明しなさい...