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個別の指導計画で検索した結果:140件
キーワード [授業形態と集団の編成・指導、授業技術、教材研究、学習指導] 授業の形態は、個別学習、一斉学習、集団学習の3つに大別される。 ... ウイネッカ・プランは、基礎科目
S0839 病弱虚弱児の指導法 科目最終試験 病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 ... そのため、心身の調和的な発達の基盤を培うことをねらいとした指導
単元計画とは、学習指導のねらいや学習の進め方を中心とした展開計画であり、「運動の特性」「学習のねらいと道筋」「時間配分(基本的な学習の流れ)」「学習の段階(はじめ・なか・おわり)
肢体不自由児の概念を踏まえた上で、個別の支援計画と個々の障害に考慮した教育技法について考えていく。 ... 特に、教育現場と連携をとる際には、自立活動で運動機能を担当している教員と連携しながら個別指導を行っていくことが必要である。...
以上の通り、様々に定義されている「知能」であったが、1994年に知能とその関連分野のエキスパートである研究者52人が同意のサインをし発表された声明文において「知能とは推論、計画、問題解決、抽象的思考、複雑...
よって、指導者は肢体不自由及び脳疾患にかかわる医学的、心理学的な基礎知識を踏まえ、一人ひとりの教育的ニーズに応じ、学校の教育活動全体を見通して作成される「個別の指導
生活科の指導計画の作成に当たっては、生活科の意義や目標を十分に理解し、教科としての目標および内容を考慮した指導計画を作成することが重要となる。
直接援助技術は、個別援助技術、集団援助技術から成り立ち、間接援助技術は、地域援助技術、社会福祉調査法、社会福祉運営管理、社会福祉計画法、社会活動法から成り立っている。 ... 直接援助技術 個別
盲学校・聾学校・養護学校の特色 日本では、傷害に配慮した教育機関として、①盲・聾・養護学校、②特殊学級(小・中学校に設置)、③通教による指導(小・中学校に在籍しながら、通教指導教室で指導を受ける)の3...
まず、学校の実態や生徒の発達段階などを正確に分析した上での特色ある指導計画の作成である。そのためには、3学年を見通した系統的な年間指導計画の作成
2.以下のWISCⅢのプロフィールから読み取れる児童の特徴と個別指導計画を立案するうえで必要な事項について述べよ。 ... このようにさまざまな研究者により、さまざまな定義がなされている「知能」であるが、1997年に発表された声明文では「知能とは、推論・計画・問題解決・抽象的思考.....
一般的原理の1つめは、「教授の基礎づけにおける教授学的指導と生徒の自主的統一の原理」、2つめは、「生徒人格への個別的取り扱いと教授の構成における集団での相互豊富化の統一の原理」、3つめは「教授の構成における .....