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ホームルームで検索した結果:84件
他方、小学校の場合は「学級活動」「児童会活動」「クラブ活動」「学校行事」に分けられ 、高等学校の場合は「ホームルーム活動」「生徒会活動」「学校行事」に分けられる。
これらは、意図された重要な役割を持ち、ホームルームや学校行事などの限られた場所や時間を持っている教育活動である。
これらは、はじめからそれぞれに意図された重要な役割をもち、学級会(ホームルーム)や、学校行事などの限定された場所や時間をもっている教育活動といわれる。 もう一つは、無意図的、広領域的活動である。
特別教育活動は「ホームルーム」、「生徒会」、「クラブ活動」、「生徒集会」の4つが含まれている。このように生徒の自主性を重視する方針となっているのが分かる。
具体的には、学級(ホームルーム)活動、生徒会活動、学校行事、その他部活動などが、従来の教科外の活動領域に相当するものである。
学級会(ホームルーム)や、学校行事などの限定された場所や時間をもっている教育活動といわれる場合もある。
その主要領域は、ホームルーム、生徒会、クラブ活動、生徒集会である。1958年の学習指導要領より、教育課程はこれまでの2領域から、教科、道徳、特別教育活動および学校行事その他という4領域となった。
責任を持つ、中学校は人間としての生き方について自覚を深める(“人間の”ではなく“人間としての”)、高校は道徳として特別な時間を設けてはいないが人間としての生き方に関する教育を通して道徳教育が行われる(ホームルーム...
③中学校や高等学校の「学級(ホームルーム)活動」における「個人及び社会の一員としての在り方、健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。
高等学校学習指導要領の第4章の「特別活動」;「指導計画の作成と内容の取り扱い」(3)学校生活への適応や人間関係の形成、選択教科(教科・科目)や進路の選択などの指導にあたっては、ガイダンス機能を充実するよう学級活動(ホームルーム...
3.中学校や高等学校の「学級(ホームルーム)活動」における「個人及び社会の一員としての在り方、健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べよ。