保育教育の心理学：大阪芸短リポート、評価【Ｂ良】養育環境と子どものパーソナリティ（性格）の発達の関係について、説明せよ。

養育環境と子どものパーソナリティ（性格）の発達の関係について、説明せよ。 子どもをどう育てるか･･･これは簡単なようでむずかしい問題である 同じ家に生まれた子どもでも、兄弟

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大阪芸短、カウンセリング概論、子どもの遊びリポート、成績：Ａ（優）、NJ08～14

毎日の園での遊びについては、子どもたちがクライアント保育者がカウンセラー に近い形で、子どもたちを観察し、話しかけ、指導し、危険な行為.. ... 内 容 保育園や幼稚園などの保育教育施設では、

大阪芸短 保育科 リポート 子どもと遊び 保育室 遊戯室 家庭 保護者 遊戯療法

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子どもの保健：大阪芸短リポート評価【Ｂ良】保育者自身の自己管理について述べなさい。NJ13～16対応

ところが子どもたちに怪我をさせたら重大な事になるた め、常に注意しながら子どもたち全体を見守っていく必要がある。 ... 身体的には、重い子どもを抱き抱えたり、園庭で一緒

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子どもの保健 Ｉ ､単位試験解答案､大阪芸短､受験日：平成26年1月、成績：Ｂ（良）、NJ13～NJ16対応

、解答案、保健活動、安全対策、感染症、生活習慣、こころの問題、健康状態把握 参考文献：「図表で学ぶ子どもの保健Ｉ」、加藤忠明、岩田力 編著：建帛社 子どもの保健Ⅰ 問１。 ... 子ども

」FOODS 2011 東京法令出版 子どもの食と栄養 問１。 ... （対策） まずは、子どものおなかがすいている状態であることを心がける。おなかがすいていれば、何でもおいしく食べることができる。 ....

大阪芸短 保育科 単位試験 解答案 幼児期の偏食 離乳食の必要性 離乳の計画と進め方 ６つの基礎食品群 母乳栄養 人工栄養 混合栄養 ３色食品群 ５大栄養素

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障害児保育：大阪芸短リポート、評価【Ａ優】精神遅滞、運動障害、聴覚・視覚障害、てんかんの各障害について説明し、それらの障害のある子どもへの対応や留意点について述べなさい。NJ13～NJ18対応

ただし、健常児の中には、一歳越えても歩くことができず、明らか に発達の遅れが見られる子どもや、言葉の発声の遅い子どもも見られる。 ... 精神遅滞、運動障害、聴覚・視覚障害、てんかんの各障害について説明し、それらの障害のある子どもへの対応や留意点について述べなさい。 ...

精神遅滞 運動障害 聴覚・視覚障害 てんかん 障害 大阪芸短 リポート

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社会的養護：大阪芸短リポート評価、評価【Ａ優】児童養護に関して、近年家庭と社会との相互協調、相互補完の関係性の確立が強調されている。その背景と目指されるべき連携のあり方について考察を加えなさい。NJ13～NJ14対応

児童養護施設を退所した子ども・若者たちのその後についてまとめた調査研究は少ないが、施設経験者や職員、退所した若者を支える自立援助ホームの実践等から伺えるのは親と同じく厳しい状況で生き抜いている子どもが多 ... ...

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健康指導法：大阪芸短リポート、評価【Ｂ良】自らが子どもの頃に遊んだ遊びが、心身にどのような影響を与えたかを例をあげて説明しなさい。NJ06～NJ14対応

自らが子どもの頃に遊んだ遊びが、心身にどのような影響を与えたかを例をあげて説明しなさい。(健康指導法) 自分の子どもの頃というと、幼稚園から小学校は昭和３０～４０年の時代である。

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子どもの保健1：大阪芸短リポート評価、評価【Ａ優】アレルギー疾患にについて説明しなさい。NJ13～NJ16対応

科目：子どもの保健Ⅰ 近年よく話題になるアレルギーにおいても、食物アレルギー・アトピーなどが主 要となる。保育園において問題になる件では、食物アレルギーの対応になる。

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【保育教育心理学IV】単位修得試験解答案６問分、大阪芸術短期大学通信保育科、NJ13～NJ14対応、H25年12月受験、評価【Ａ優】

これは低めの鉄棒で、子どもの首の高さの鉄棒にジャンプしその勢いで「前まわり」をするコツをつかむよう指導する。頭が下がる瞬間があるので、そこで停止しない。 ... 学科名：通信課程、保育科 科目名：カウンセリング概論､受験日：平成２５年１２月、成...

大阪芸短 保育科 単位試験 解答案 ２歳児 ４歳児保育 個人差 子ども相互の関わり 生きる力 発達の課題

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図画：大阪芸短リポート評価【Ａ優】幼児画や児童画に見られる表現上の特色を、説明せよ。NJ06～14対応

①子どもは全てのものに目、鼻、口をつける ②子どもは物の大小関係にこだわらない ③子どもは興味中心に拡大してかく ④子どもは自己中心的にか

大阪芸短 保育科 リポート 表現 特色 大小関係 興味中心 自己中心 天地 レントゲン 積み上げ 展開図 時間空間超越 不合理 非合理

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言葉指導法：大阪芸短リポート、評価【Ａ優】紙芝居の特性、実演のための準備・配慮、紙芝居づくりにあたって配慮すべきところを述べなさい。NJ13～NJ18対応

紙芝居では、先生と子どもたちとが向き合い、実演を通して直接交流することにより盛り上がる。先生は子どもたちの反応を見ながら、絵の引き抜き方.. ... 自分が幼稚園や小学校の頃、紙芝居が大好きな子ど

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