教師聖職者論・労働者論・専門職論

教職をとらえる3つの視点とは、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論である。これら論の差はどこにあり、またこれら3つの論などを経て、今どう考えられているだろうか。 ... 教師

レポート 教育学 聖職者 労働者 専門職者 教員

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教師像の変遷について

教師像の変遷 教師聖職者論 宗教に携わる人が教えることを始めたことから、聖職者としての教師像が生まれる。教師と宗教的聖職

まず教職を聖職とする「教師聖職者論」から述べていく。現実的に考えれば、教員が聖職者ではないことは明らかである。

玉川 玉川大学 通信 07801 教職概論 第1分冊 A

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• りんごぱい

現代における教師に求められる資質

、いわゆる聖職者として在ることが求められていた。 ... 労働者論は聖職者論より踏み出たものであり、日本教職員組合の「教師の倫理綱領」に顕著である。 ... しかし、この聖職者論は、戦後になり徐々に返還を遂げていく。それは、民主化政策の中で基本的人権の尊重の考えに基づく教師労働者論である。...

レポート 教育学 教師の資質 歴史的変換 教師の倫理

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• nkgmsst2005

教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。

こうした教師聖職者論にあっては、教師が ... まず、「教師聖職者論」についてだが、これは1872年の「学制」が制定されてから、敗戦に至るまでに

教師 倫理 論点

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• zbf32097

学校教育職入門

この結果「聖職者論」から「労働者論」へと変化する。 さらに１９６６年になると、ILO・ユネスコ共同勧告の「教師の地位に関する勧告」が出された。 ... 薄給で奉仕的実践を理想とす

学校教育職入門 教育職 教職 教育

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• ケスト

英仏百年戦争の歴史的意義

しかし、次の国王ヘンリ3世はマグナ-カルタを無視したので、貴族たちの指導者だったシモン-ド-モンフォールは、1265年、聖職者・貴族に、都市・州の代表を加えた会議を招集した。 .

レポート 史学 西洋史 イギリス フランス 百年戦争

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「S0525」学校教育職入門科目最終試験問題

教師聖職者論：教師聖職者論は、もともと教師が牧師や僧侶と未分化だった時代が長く続いたことによって出来たものであり、教師は給与や労働条件に関心をも

S0525 学校教育職入門 科目最終試験 6題セット テスト

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佛教大学　S0525学校教育職入門　レポート　A判定

また、１９５２年には「教師の倫理要綱」により、教師も労働者であることが規定され「聖職者論」から「労働者論」へと変化する。さらに１９６６年.. .

日本 社会 教師 教職 学校 生徒指導 資質 健康 教員 能力

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• sakaki_subutu

学校教育職入門（テスト1－6）

1「教職をとらえる視点として、教師聖職論、教師労働者論、教師専門職論がある。 ... このようにして、教職をとらえる視点は、子どもたちのためにすべてを捧げるような精神をもつ教師聖職