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特別支援学級で検索した結果：45件
(1,600字程度) 義務教育段階の小・中学校では、病気の児童生徒への教育は、病弱・身体虚弱特別支援学級、通級による指導、通常の学級において行わ
はじめに 筆者は現在、特別支援学級支援員（以下支援員）として勤務している千葉県野田市には、市内小中学校の半数
障害の状態や重度により通常学級、通常学級に通いながら週に何日か通級指導教室、特別支援学級で個別の
2．特別支援教育における連携体制について、特別支援教育コーディネーターの役割を中心に述べなさい。 【参考文献】配布教科書「特別<
１つ目は、学習における支援です。これは、特別支援教育にも関わり、現在少人数教員をしていますが、特別支援
佛教大学通信教育課程 S０８３１ 障害教育総論 第一設題のレポートです 判定はBでした。 レポート作成の参考にしていただければ幸いです。
義務教育段階の小学校・中学校では、病気の児童生徒への教育は、病弱・身体虚弱特別支援学級、通級による指導、通常の学級において行われる。 ... 病
病弱特別支援学級は、学級数は平成元年ごろまでは減少していたが、それ以降、学級数は増加している。平成２３年は１２
また、発達障害の中でも知的にも社会的にも生活が困難な児童生徒に対しては、特別支援学校や支援学級の選択肢があるのに対して、知的にも問題無い発達障害
1 ．知的障害児への個別の教育支援計画策定と指導計画作成について はじめに、個別の教育支援計画とは、障害のある幼児児童生徒各自のニーズに基づき、長期的な視点から、教育、福祉、医療、労働等の関係機関、関係部局 ....
現状として，特別 支援学級の在籍者数は年々増加しており，１０年前と比較しても２倍以上だ。また，通常 学級に在籍している児童生徒でも発達障害や
そして、2003年「今後の特別支援教育の在り方について」を公表し、従来の法的な「特殊教育」そして通称の「障害児教育」に代わる「特別支援教育」を提
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