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教育力で検索した結果：271件

教育に携わるにあたり

教育の振興および生涯学習の推進を中核とした課題や豊かな人間性を備えた創造的な人材の育成に関する重要事項などを調査審議する文部科学大臣の諮問機関を中央教育審議会（中教審）という。数々の教育政策を審議し答申しており、答申は教育行政に反映されるため重要な意味を持つ。中教審には課題の性...

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  • 2006/01/05
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道徳教育の研究

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 「生きる力」の重要性とその育成は、１９９６年７月に出された第１５期中央教育審議会第一次答申「２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について」で提唱され、今日の教育目的となっている。この答申は、時代を超えて変わらない価値のある...

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  • 2009/02/04
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学級担任としてどのような学級経営に取り組むのか

学校生活において、児童生徒を理解し、教育支援をする上で、学級担任はとても大きな役割を持ち、教師の人間性や考え方・行動が児童生徒に与える影響はとても大きいと言われている。そこで、学級担任として忘れてはならないことのひとつに、リーダーになってはいけないということが挙げられると思う。特...

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  • 2006/08/16
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『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』

昭和62年12月18日付けの本審議会答申「教員の資質能力の向上方策について」によれば、一般的に教員の資質能力は、「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」を意味し、「素質」とは区別され後天的に形成可能なものであると定義された。つまり、教育...

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  • 2006/07/01
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子どもの「生きる力」をはぐくむために教師が保護者や地域の人々とともにやるべきこと

「生きる力」とは、読み書き計算などの基礎的・基本的な学力とともに、児童生徒にとって必要不可欠なものだと考える。それは、自ら学び自ら考えるという、成長していく上でなくてはならない力だからである。その「生きる力」は学校だけで身につくものではなく、日常生活を通した家庭や地域での経験の積...

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  • 2006/08/10
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現代道徳教育の課題について述べよ

道徳とは何か、について大辞林では「ある社会で、人々がそれによって善悪正邪を判断し、正しく行為するための規範の総体。法律とは違い外的強制力としてではなく、個々人の内面的原理として働くものをいい、また宗教と異なって超越者としての関係ではなく人間相互の関係を規定するもの」と述べられてい...

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  • 2006/08/07
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教育課程論2

ゆとり教育をどのように考えるか、自らの学習体験、主張を交えて述べよ。

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  • 2012/11/20
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生徒指導１単位目　合格レポート　明星大学　2011年度

明星大学 通信教育 584 生徒指導 1単位目 合格レポート

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  • 2011/12/01
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584 生徒指導　１単位目

明星大学 通信教育 584 生徒指導 １単位目 合格レポート

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  • 2009/11/27
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教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について

まず、教師が行うカウンセリングは、同一の人物が行うとしても、教科指導とはまず別個のものとして考える必要がある。それは、「評価」の有無である。なぜならば、子どもは評価されると思うと、その評価をする人の前では良い子として振る舞おうとするためである。 カウンセリングの基本的な考え...

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  • 2006/03/14
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中学校または高校の学級活動において、学級担任としての指導に際しての留意事項

学習指導要領では、学級活動・ホームルーム活動において大きく分類して三点の具体的活動内容を定めている。その三点を挙げ、筆者が学級担任であると想定した場合の取組例を挙げる。また、対象学年は「高校2年生」と想定する。 （１） 学級や学校の生活の充実と向上に関すること ここで焦点...

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  • 2006/03/14
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総合的な学習の時間指導案「無人島で暮らしたら」

6年総合的な学習の時間学習指導案 テーマ「無人島で暮らしたら」（３０時間） 便利な世の中で育つ子どもたちが、自然の力で生き抜く方法を考え、計画し、実行する。 １：単元の目標 5年生の総合的な学習の時間で「環境」をテーマに取り組んだ子どもたちは、現代社会が作り上...

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  • 2006/04/09
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教育力

生きる力を育む教育方法とは

「ゆとり教育」で「生きる力」は育まれるか？

生きる力の育成と道徳教育について。

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