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教師で検索した結果:1,960件
これを行うのが教師だとすると、教師は生徒にカウンセリングを行うカウンセラーという立場もとらないといけないし、また教師として授業をし、テストをして成績もつけないといけないという、両方の役割を担うということになるのである...
実践的指導力に優れた教師像というのは、①子どもたちと 早くに信頼関係を築いている教師、②子どもを生かし、意欲と可能性を引き出す教師、③子どもたちの自己肯定感を 高める
日本においても、昭和33年の中教審「答申」で、「教師.. ... 教師については、1960年代から70年代にかけて、「専門職」としての教師論が広がった。その大きな契機となったのは1966年のユネスコ「教員の地位に関する勧告」であり、以下のように述べられている。 ...
その教科指導に教師の関心が集中し、「勉強のできる児童・生徒」を育てるため、生徒間の競争心をあおって成績だけを重視してきた傾向が多くの父母や教師にあった。 ... 学校教師の本来の役割は、児童・生徒に対する教科学習の指導といえる。...
学習者にとって、より効果的な授業を実現するためには、行動主義に基づく教師中心の授業から、認知論に基づく学習者中心の学習へと変換することが必要である。 ... それゆえ、学習者中心の学習では、教師は学習者のガイド役...
『現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。』
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... 1.教師に求められる資質とは 教員に求められ
近畿大学豊岡短大 通信教育学部の合格レポートです。 参考にしていただければ幸いです。
ここからは、現在の学校教育において、教育課程編成の際に教師に望まれること..
・ 教師への不満 ある特定の人物(生徒)に対し俗に言う『えこひいき』的な行動をとっている場合。 成績による評価姿勢を不満としている場合。 ・ 生徒への不満 ある生徒の学力が自分より優れている場合。
学校教育職入門 S0525 評価A 設問:現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... このレポートは 1、