図工Ⅱ

保育者も幼児と同様に主体的で、個性的、創造的な取り組みが必要である。 そのためには、何よりも好奇心、造形表現、ものの世界に興味と関心を持つことである。 ... 幼稚園教育要領や保育所保育指針では、幼児の学力とし...

環境 子ども 保育 幼児 言葉 評価 自由 遊び 指導

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• benchan

保育内容『環境』

２．幼児にとっての環境 幼児にとっての環境とは、園具や遊具などの物的なものから共に園生活をする幼児や保育者などの人々、幼児が接する自然や社会の事

環境 子ども 社会 発達 保育 幼児 人間 自然 運動 自由 福祉

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• passyan

障害児療育

ノーマライゼーションの思潮による影響、保護者の意向の変化、幼児数の現象などにより徐々に障害幼児の入所・入園率は増加している。 ... 統合保育の始まりは、昭和36（1961）年に北九州市に発達遅滞

憲法 福祉 人権 保育 子ども 発達 障害 幼児 児童

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• benchan

保育内容総論【Ａ評価】／聖徳大学通信教育部「保育内容総論」第１課題第２設題

と示されるように、生活や遊びを通じた教育は幼児の特性に即したものであり、その上で幼児の持つ潜在的な可能性に働きかけ、豊かな人格の形成を図らなければいけない。 ... 園での指導や生活の在り方について特に重視すべき...

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• moco12moco12

児童心理学２

１．幼児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について ２．思考推進機能・行動調整機能の分化について

実験 子ども コミュニケーション 発達 社会 文化 言語 幼児 行動

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• fujikan717

保育内容「健康」

これを受け、以下に幼児が健康で楽しい生活を送るための配慮について考察する。 ... 「幼児が保育所での日常生活において、健康で楽しい生活を送るためには、保育者はどのような配慮が必要か、発達年齢の特徴を入れながら述...

幼児 幼稚園 保育所 子ども 先生

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• ゆーまま

教師論　「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。」　課題レポートＡ判定

（1）いつの時代にも求められる資質能力 学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。 ... このような専門職としての教員の職業責任に鑑み、教員につい...

日本 英語 子ども 教職 コミュニケーション 社会 学校 戦争 教員 文化

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• 健康運動指導士

「幼稚園教育要領」における「幼稚園教育の基本」について考察しなさい。

幼稚園教育要領において、幼児の発達のために重要なことは、幼児一人一人が、それぞれ「環.. ... と定め、また、「このため、教師は幼児との信頼関係を十分に築き、幼

環境 子ども 幼児 発達 保育 援助 幼稚園 指導 保育者 教育学 福祉

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• らむ1028

発達心理学_2

エリクソンは心理社会的発達理論を提唱し、人生を「乳児期」「幼児期」「幼児後期」「児童期」「青年期」「成人前期」「成人期」「高齢期」という8つのステージに分け、各段階で重要となる対人関係や特徴、心理的危機...

教職概論 帝京平成 教職 教師 教育 子ども 通信 課題

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• coco*ro+゜

教育課程総論　試験対策

教育課程の意味と必要性について。明治期から現代までの保育内容の変遷について。人的環境としての保育者の役割について。保・幼・小の連携の重要性。戦後の幼稚園と学校教育法の制定。学校教育法第23条と五領域のかかわり。...

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• ミュミュ

ライフサイクルにおける精神保健について述べよ。　A評価

エリクソンは、人生を乳児期、幼児前期、幼児後期、学童期、青年期、成人前期、成人後期、老年期の8段階に区分し、それぞれに発達課題と心理社会的を設定し、心理社会的発達理論を提示したが、この理論は多くの分野で...

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• mamechan11

教育課程総論　「幼稚園教育要領に示された幼稚園教育の基本について」と「幼稚園における教育課程と指導計画について」　試験問題解答例　【優】

幼児期にふさわしい生活とは周囲の大人によって自分は守られているという安心感や信頼関係が幼児の発達を支えているのである。そこから幼児は自主性 ... 幼児