教育学論

教育基本法は、国家･社会の究極の課題と教育の目的とが固く結び付けられており、さらにこの教育の目的は、学校教育法において学校教育を段階別に細分化し、各段階の特徴を生かした目的が設定されている。 ... 例えば、小学...

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• 蜜

Z1101 学校教育職入門試験回答

そのためには教員の活動を支える学校組織の見直しも必要とされるだろう。学級崩壊は教員、学校、保護者、社会が一丸となって取り組まなければならない。 ... １ 新しい学校の荒れ、とし

日本 学校 経営 小学校 教師 コミュニケーション 指導 教職 社会 教員

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• keiichi1226

学校教育職入門　評価Ａ

もちろん、小学校以外の中学校や高等学校でも教師の生徒に与える影響には程度の差はあるが同じようなことが言える。 幼児・児童・生徒の人格.. ... 児童にとっては、生活するうえで多くの時間を過ごす学校である。教師の与える影響はとても大きい。教師の一言一言が児童に与える影響も必然的に大きくなってくる。...

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• takatosinet

特別教育活動

「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。」 ... 「特別活動」とは、

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• heee

教育課程編成論 第１分冊

（合格済） 〈略題：学校の教育課程編成〉 参考程度にご覧ください。

玉川大学 通信教育部 学校教育 小学校 教員免許 教育課程

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• sun_ping_cha

佛教大学 S0527 学校教育課程論 レポート B判定

教育課程の概念は一般的に、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時間との関連において総合的に組織した学校

小学校 学校 子ども 学習指導要領 教育課程 学校教育課程論 佛教大学 通信教育 レポート リポート

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• hagepin56

S0525　学校教育職入門

S0525 学校教育職入門 第 1 設題 （1） 『 現 代 の 「 教 師 に 求 め ら れ る 資 質 と は 何 か 」 に つ い て ま と め た う え で 、 あ な た は ど

佛教大学 小学校 教員免許 S0525

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• 2kiro

Ｓ0504比較教育学

また小学校に入学するまでに保育園（0歳～）幼稚園（3歳～）など存在している。学校（特別支援学校や各種学校等含む）には公立学校

教育課程の上でも「それぞれの学校で、その地域の社会生活に即して教育の目標を吟味し、その地域の児童青年の生活を考えて、これを定めるべきものである」と述べられているが、一定の基準は設けられていた。

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• ☆舞舞♪

学校教育課程論

学校教育課程は学習指導要領の内容に基づいており、その時代において社会に求められて改訂を重ねてきた。しかし、その内容はこれらの今日的課題を見ても完成形には達しておらず今もなお変容し続けている。

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• yacchan0214

特別活動研究（Ａ判定）【日本大学理工学部卒】

『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 ... 学校

設 題 学校の教育課程の基準となるべき学習指導要領は時代とともに変遷をたどってきた。これに伴い、教育課程もそれを反映して変化してきた。 ... これは新教科書が出来上がるまで学校現場が混乱しないように現場の教師に配布された冊子であり、１部は民主主義的な教育の理念、２部は実際の指針を提示している。...

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• htakeda037