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代表キーワード :: S8105

資料:46件

  • S8105  理科教育法Ⅱ
  • B判定のリポートです。 （1）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （2）そのうちの１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開）を示せ。 （1）私たちが住む日本は、南北に長い弧状の島国で...
  • 550 販売中 2010/12/22
  • 閲覧(1,261)
  • 佛教大学　S8105 理科教育法Ⅱ　科目最終試験6設題　合格済
  • 佛教大学 Ｓ８１０５ 理科教育法Ⅱ 科目最終試験 解答です。合格済です。覚えやすいようにキーワードごとにまとめました。 テキスト以外にも様々な参考文献にて、見解を広めました。 B-net 試験 資料になり、時間短縮が可能です。 お役に立てると嬉しいです。
  • 550 販売中 2018/03/16
  • 閲覧(4,792)
  • 佛教大学　S8105理科教育法II
  • 設題「（１）子供たちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 （２）そのうちの1つの観点から、あなたが居住している地域の自然を教材かした事例（授業の展開例）を示せ。」のB判定リポートです。
  • 660 販売中 2011/05/06
  • 閲覧(1,499)
  • S8105　理科教育法II リポート（A評価）2018 2019 【最新版】
  • ☆2019年1月に合格した最新レポートです☆ 【設題】(1) 子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を解説せよ。その際に視聴覚機器・情報機器を用いる場合の留意点や，観察・実験時の事故防止についても簡単に言及すること。 (2) あなたの居住している自然（河...
  • 770 販売中 2022/05/30
  • 閲覧(1,525)
  • 【2017年度最新】佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ Ａ評価 レポート
  • 佛教大学通信教育課程S8105 理科教育法Ⅱ のＡ評価レポートです。 [設題] （１）『子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。』 （２）『そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を...
  • 550 販売中 2013/12/27
  • 閲覧(3,642)
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