連関資料 :: 年
資料:2,041件
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■【2019-12】【明星大学】【理科】過去問と回答 ※2019年4月の試験でも出題済！
- 明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国の会場の科目終了試験（全１２回） ・2012年4月～2015年2月に行われた全国の会場の科目終了試験（全２６回 + 追試１回 ＝全２７回 ×３年分） を＜すべて確認＞し、＜すべてこの問題から出題されている＞事を,全国の明星通信仲間の協力により確認致しました。 （「ホントに確認したのぉ～！？」と思われるかもしれませんので（笑）,2015年に出題された各問題に対しては，＜2015年にて出題された月＞を掲載しています。（記載例：「15年4月/2014年10月出題！」みたいな… ）） 過去の傾向から考えても，2015年下半期及び2016年度以降の問題において,本資料の試験問題は役に立つかと思います。 （問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は２０１５年度上半期、及び２０１４～２０１２年度の間では出題されておりません） 全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。 ●●【出題実績】●● ・2015年4月～8月から出題された全国の科目終了試験（上半期１２回） ・2012年4月～2015年2月に出題された全国の科目終了試験（全２６回 + 追試１回 ＝全２７回 ×３年分） （出来る限り,15年10月以降の出題傾向もコメントにて情報発信していきます。ご確認ください。ただ、９割以上の科目は2016年度も傾向は変わらないと予想しています） ●お知らせ● ハッピーキャンパス上では，「どの科目が販売されているのか」という一覧が分かりづらいかと思います。 小学校、特別支援、中高の専門科目が一覧で紹介できているブログがありますので，他の科目の購入も検討されている方は，ご確認いただければ幸いです。 ★ブログ：明星大学 通信 教員免許の単位取得！体験記：『試験』と『レポート』編★ http://ameblo.jp/meiseitarou/
- 明星大学 理科 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
880 販売中 2015/08/31- 閲覧(11,186)
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最判昭和48年6月21日第一小法廷判決−
- １ 事案（最判昭和48年6月21日第一小法廷判決） 本件土地は、Aの所有名義で登記されていたが、その登記はYとAとの通謀虚偽表示によるものであった。Yの破産管財人は、それを理由に、Aに対して所有権移転登記手続を提起し、A欠席のまま口頭弁論が終結され、Y勝訴判決がなされて、そのまま確定した（前訴）。Xは、Aに対する本件土地の不動産強制競売事件で、上の事情を知らずに善意で、本件土地を競落し、その旨の登記を経由した。Yは前訴確定判決にもとづいて、Xに対する承継執行文の付与をうけ、それにもとづいて、XからYへの所有権移転登記を経由した。これを不当として、XがYを相手方として本件土地の所有権確認と真正な登記名義回復のための所有権移転登記手続を求めた。１審、２審ともにX勝訴。Y上告。 ２ 争点 本件においては、Xが本件土地について所有権を取得できるかどうか、それをYに対抗できるかどうかが争われている。ここで、問題となるのは、Xが「口頭弁論終結後の承継人」（民事訴訟法115条1項3号、民事執行法23条1項3号、以下それぞれ民訴法、民執法とする）にあたり前訴の既判力が及ぶのか、そして前訴の執行力が及ぶのかという点である。 ３ 既判力が及ぶかどうかについて (1) 民事訴訟における判決の効力は、当事者においてのみ生じるのが原則である（民訴法115条1項1号）。なぜなら、民事訴訟における判決は当事者間の私的紛争を解決するものであるから、その効果も当事者間を相対的に拘束すれば足り、また処分権主義・弁論主義の下では、自ら訴訟を追行した当事者だけが判決の効力に服するべきものだからである。しかし、口頭弁論後の承継人に対して既判力を及ぼしえないとすると、敗訴当事者がその訴訟物たる権利・法律関係またはこれについての法的地位を第三者に処分することで、当事者間での訴訟の結果が無駄になるおそれがある。
- レポート 法学 民事訴訟法 承継人 既判力 執行力
- 550 販売中 2005/06/09
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【明星大学】PL3060 聴覚障害者の心理、生理、病理 (2023年合格レポート)
- 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 2023年度提出・合格 ぜひ参考にしてみてください。そのままの転記はご遠慮ください。 【課題】 聴力検査の方法について説明せよ。また、聴力検査の測定結果（数値）によって、学校教育ではどのような適用になるか説明せよ。 【解説】 １． テキストに解説している検査法をもとに説明して下さい。検査の名称だけでなく、どのように行うのかという方法を説明してください。 ２．適用については、テキスト解説の数値（20～40㏈程度・・・80㏈以上）で説明して下さい。 【テキスト】 特別支援教育の基礎・基本 2020 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所 ジアース教育新社
- 環境 発達 学校 言語 障害 幼児 学校教育 能力 方法 特別支援 聴覚障害 明星大学
- 550 販売中 2023/04/21
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八洲学園大学 図書館概論 第1回【2021年秋期 A評価】
- 八洲学園大学 図書館概論 第1回課題 2021年秋期 レポート評価：A 盗用や転用は禁止されております。 このまま提出はせず、レポート作成の際の参考としてお使いください。
- 八洲学園大学 図書館概論 図書館司書
- 1,540 販売中 2023/06/28
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八洲学園大学＜図書館サービス概論 第1回課題＞2022年秋
- 八洲学園大学2022年秋期 図書館サービス概論 第1回課題です。 評価 A、最終評価 優 をいただきました。 参考程度にご活用ください。 ※評価コメント レポートの完成度を高めるために、以下の点に留意 レポートで挙げたサービスの内容や意義について、 実際にある図書館の事例や、 自身の体験を基にした具体例に関する記述を増やす。 参考文献について、本文中のどこで該当文献を参照しているのかを明確に記述すると文章の説得力が高まる。 ＜レポート内容＞ 公共図書館における資料提供サービス（教科書の5章）， 情報サービス（教科書の6章）について， 片方あるいは両方のサービス内容について説明し， その意義について記述しなさい．字数は1,600字〜6,000字とする．
- 八洲学園大学 図書館サービス概論 司書 課題 レポート
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八洲学園大学＜図書館サービス概論 第2回課題＞2022年秋
- 八洲学園大学2022年秋期 図書館サービス概論 第2回課題です。 評価 A、最終評価 優 をいただきました。 参考程度にご活用ください。 ※評価コメント 実際の図書館での現状についての記述を充実させる。 現場の図書館では現状に対してどのように捉えているか、 どのような施策を講じているか、 理想とのギャップはどのようにして乗り越えるべきか、 現実を踏まえた議論を充実させるとさらに読者の興味を惹きつける文章になる。 ＜レポート内容＞ 公共図書館の利用対象ごとのサービス（教科書の9章にあたる部分）について， 現在行われているサービスの種類および内容を説明し， その中でも優先して充実させる必要のあるサービスが何と考えるか， 自分なりの意見を述べよ．字数は1,600字〜6,000字とする．．
- 八洲学園大学 図書館サービス概論 司書 課題 レポート
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