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資料:2,063件

  • 明星大学 PA3140 教育相談の基礎と方法(2019) 2単位目(2020,21対応)
  • 明星大学通信教育部 PA3140 教育相談の基礎と方法(2単位目)合格レポートです。最後に担当教員からの講評も載せてあります。 ●課題 1、発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか。自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 2、「いじめ」「不登校」「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。 ※本レポートでは、課題2は「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」を選択して解答しています。
  • 明星大学 通信教育部 小学校 学校 レポート 2019年
  • 550 販売中 2021/03/23
  • 閲覧(2,342)
  • 小論文 10後の日本と私
  • 10年後の日本は今と大きく変わってはいないだろう。それは10年後が日本という国である限り、10年で変わるとは思えないからである。日本は他の国以上に歴史、文化、習慣などを重んじる国であり、「昔の人は偉大だ」などと言われるように、日本は特に言い伝えを重視する国である。言い伝え自体を否定するつもりはないが、固執することには疑問を感じる。例えば、政治で言えば、国民は政権を握っている自民党に不満を抱いているのに、選挙になると自民党の候補者に票を投じる。一時期、自社連立という形で政権が自民党から離れたが、その時に社会党(現社民党)が何もできず、挙句の果ては、消費税を5%に引き上げる公約違反をして失脚していった。不満を持ちながらも自民党を支持する理由は、このように自民党以外が当てにならないということが原因の一つであろうが、代々自民党を支持しているからと言う理由を唱える人が多いのではないだろうか。ここに政治でも悪い意味で言い伝え的な固執があると言えるだろう。
  • レポート 日本の伝統 科学技術 小論文
  • 550 販売中 2005/06/21
  • 閲覧(7,559)
  • 日本の政教分離(単位取得)(2011
  • 単位を取得済みの合格レポートです。日本国憲法第20条は「宗教の自由は、何人に対してもこれを保護する。いかなる宗教団体も、国から特権を受け、または政治上の権力を行使してはならない。何人も、宗教上の行為、祝典」儀式または行事に参加することを強制されない。国及びその機関は宗教教育その他いかなる宗教活動もしてはならない」と述べ、政教分離を明確に定めている。また、憲法第89条では、公の財産の支出利用の制限として、宗教上の組織もしくは団体の使用、便益もしくは維持のために公金の支出及び利用を禁じている。日本においてはこの第20条、第89条を根拠として政教分離が定められている。
  • レポート 憲法 宗教 日本 政教分離 歴史 アメリカ 人権 キリスト教 政治 単位取得
  • 1,100 販売中 2011/05/31
  • 閲覧(3,358)
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