連関資料 :: 年
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バンダイビジュアル ES 【通過・内定】 2012年 エントリーシート
- ■志望動機 (略) 映像コンテンツビジネスの基礎となる映像資産を多く所有している貴社では、それらの映像資産が生む安定した収益を生かし、新作への投資が安定的に出来ると伺っています。過去の素晴らしい作品による収入を自社の基礎体力としつつ、かつ新作へ投資するという挑戦も忘れない。そんな挑戦を続ける貴社のもとで、(略) ■「１０年後のバンダイビジュアル」の姿を思い描いてみて下さい (略) 現在テレビアニメ作品は、スポンサーが付きにくく、コストが大きいと伺っています。貴社はコストが安いインターネット上での配信によって、さらに安定した収益を獲得しているのと思います。 また、映像資産も他社とは一線を画すような膨大な量になり、他社の追随を許さない状況になっていると思います。また、映像資産を活用して得た収入で新作への投資もさらに増え、より一層業績の安定した企業になっているのではないかと思います。 ■他社のエントリー状況 ■やりたい仕事 ■「１０年後の私」を想像してみて下さい 【バンダイビジュアルならではの手ごわい質問！ 是非私のESを参考にしてみてはいかがでしょうか？ 面接官の方に非常に好印象だとおっしゃっていただきました。】
- バンダイ メディアファクトリー サンライズ 東宝 角川 ジェネオン マーベラス 電通 博報堂 創通 アニメ エントリーシート ES 内定 就職活動 就活 通過 志望動機 商社 物産 金融 シンクタンク コンサル 不動産 インターンシップ 商事 証券 銀行 信託 日本生命 第一生命 東京海上 損保 損保ジャパン 三井住友海上 取り組んだこと 昭和シェル 日本証券業協会 東京証券取引所 バンダイビジュアル
550 販売中 2010/07/26- 閲覧(6,688)
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昭和シェル石油 ES 【通過・内定】 2012年 エントリーシート
- ■自己PRを記入してください。(全角300文字以内) ■学生時代に注力し、自分なりに成果が出たと思うことについて記入してください。(全角300文字以内) ■当社でしたいことについて記入してください。(全角300文字以内) 私は石油の安定供給に尽力したいと考え、特に法人営業に挑戦したいと思います。石油はあらゆる産業に必要不可欠な存在であり（略） 次に挑戦してみたいのはリテール営業です。約4500か所のサービスステーションをどのような戦略で他社との差別化を図っていくのかについて学び(略) 【面接時の質問も載せますのでお役立て下さい！！】 Q1 この業界を志望した理由 Q2 なぜその中で、御社なのか Q3 学生時代に取り組んだこと そこから学んだこと Q4 自己PR、誰にも負けない点、セールスポイント、 Q5 アルバイトから学んだこと、なぜそのバイトを選んだのか、～の難しさ→どうやって克服したのか Q6 サークルについて、なぜそのサークルか、学んだこと、克服、目標 Q7 御社でどんなことがしたいのか Q8 どんな10年後を描くか、どんな自分になりたいか、どんな会社にしたいか Q9 なぜこのコースを志望したのか Q10 この業界の問題点、会社の改善策はなにか Q11 なにか実現してみたい企画 Q12 質問は？ Q13 長所と短所 実例を用いて
- 昭和シェル 新日本石油 国際石油開発 石油資源開発 出光 コスモ石油 ENEOS エントリーシート ES 内定 就職活動 就活 通過 志望動機 商社 物産 金融 シンクタンク コンサル 不動産 インターンシップ 商事 証券 銀行 信託 日本生命 第一生命 東京海上 損保 損保ジャパン 三井住友海上 取り組んだこと 日本証券業協会 東京証券取引所 バンダイビジュアル
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竹取物語(高校一年)指導案
- １、単元名 五、物語(「国語総合・古典編」東京書籍) ２、指導の立場 (１)教材観 本教材は、今までに中学校での古文や課題、考査などで生徒が触れてきた教材である。またこの先の古文で取り上げる作品でもある。ここでは用言の確認に重点を置くため、あえて生徒に親しみのあるこの文章にした。親しみがある作品のため内容にとらわれすぎず、動詞、形容詞、形容動詞がほぼ満遍なく入っているこの教材は、用言の確認には最適な作品であると思われる。 (２)生徒観 生徒は中学校での古文や、高校入学からも課題や実力考査を通じて、この｢竹取物語｣に親しんでいると思われる。よって大まかな内容については、すべての生徒が知っていると言っていい。用言の知識はまだ十分でなく、活用の種類や活用形についてはさらに確認が必要である。 (３)指導観 (１)(２)を踏まえて、まずは授業の前に、古典の文章に慣れるため、必ず音読を行う。そして重要古語を辞書を使って訳しながら、用言の確認をしていく。内容把握は学習の要点、学習のまとめをもとにしながら発問していく。その中でかぐや姫の超越性や、伝奇物の面白さを伝えられるように指導する。 ３、単元の目標 〇音読の練習を行うことで、古文の文章に慣れることが出来る。 〇用言などの文法事項を確認することや辞書をひくことで、文章を正しく訳することが出来る。 〇用言の確認をし、用言の種類や活用についての知識をかためることが出来る。 ４、学習計画 第一次：原文を音読することで、古文の文章に慣れる。 第一時：｢なよたけのかぐや姫｣の章を音読し、｢竹取物語｣がどんな内容であったかを思い出す。 第二次 第一時：Ｐ５７の２Ｌまでの範囲の訳をしながら、用言確認を行う。 第二時：Ｐ５７の３Ｌから最後までの訳を確認しながら、用言確認を行う。
- レポート 教育学 指導案 国語科 竹取物語 高校 教育実習
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1942年の数学教授要目と数学教育の特徴
- 日中戦争、太平洋戦争の切迫とともに教育もすべてが皇国の道の修練のためと教授要目が改正されたが、この機に以前から切望された科学振興の対策として、新しく解析幾何、微積分、画法幾何、統計、力学など近代科学技術にとって重要な事項が取り入れられた。 数学では数・量・空間を対象としており、これらの素材は日常生活の中に現われる現象の中から見出すことができるが、これらを精密に観察して数・量・空間に関する理法を会得し、これを自由に活用する能力をもつことが大切である。理法推究の道具としては論理的な推理と形式的演算の２つがあるが、以前はこれらを偏重する教育であったが、この要目ではこの２つをあくまでも理法を会得するための手段として数・量・空間に帰着し、直観や体験を通して認識させることを基礎とした。また、数量に関する現象と空間に関する現象はもともと一体であるが、それぞれの独特の現象があるのでそれらの特徴を生かすように留意することが重要と考えて数量関係の第１類と空間関係の第２類に分割した。 理法の一つとして事象間の一定の関係を見出す関係観念の養成が大切であるが、以前の対応、関数、定数、変数等の関係だけに限らず、合同、相似、平行、回転など図形の形状や位置などから見た関係、さらに相関関係や運動も含めた広い意味に捉えた。特に関数観念は以前非常に狭い意味に解釈され、解析的な式に表わされた関数関係のみを考え、図形変化や量の変動など様々なところに現われる関数関係を取り上げなかった傾向にあったのでその意義は大きいものであった。 空間の見方には幾何学的空間と運動学的空間としての見方がある。これまではギリシャ数学の伝統に従って幾何学的空間のみを取り上げていたが、近代化の流れに応じて、この要目では図形を１個の孤立したものと見ずに変化の過程の１つの現われとして目前の図形を見ていこうという立場をとった。
- レポート 教育学 数学教育 戦時中の数学教育の特徴 1942年の数学教授要目
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情報教育の現状調査2008年 簡略版
- この資料は、情報教育の現状２００８年（全部で第９章構成）の簡略版です。 調査結果は１部分しか提載していません。 詳細なデータを知りたい方は、「情報教育の現状２００８年第１章～第９章」をダウンロードして下さい。
- 情報教育の現状２００８年
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