資料:207件
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0075 「認知構造の再構造化」の過程について
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0075 「認知構造の再構造化」の過程について
1.運動機能の向上
トレーニングの効果は可逆性があるが、運動の機会が途切れると、やがてその効果が失
われてしまう。練習で築き上げた技能は、半永久性を持ち、一生自分のものになるという
特徴を持っている。
2.練習の効果
「練習」とは上達に関連した反復のことであり、その反復の中で目的に応じた動作の変
化が起こり、完成していく過程が練習の効果としてみていける。これは、情報処理機能と
しての中枢過程の働きによるものである。
よって、大脳にその情報が伝えられる。大脳では、その情報をそれまでに経験してすでに
記憶されている情報と照合して、どのよう
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0075
保健体育
認知構造
再構造化
550 販売中 2009/03/17
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神経心理学と認知神経心理学の違い
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神経心理学と認知神経心理学
神経心理学は臨床症状と病巣との対応を切り口として、機能局在という考え方の元で、脳の構造と機能を対応させていくことを目的としている。機能局在とは、特定の機能を実現するために脳内に特定の部位が存在するという考え方である…
神経心理学と認知神経心理学についてその基盤、アプローチの違いから研究の方向性までを簡単にまとめてあります。
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心理学
認知神経心理学
神経心理学
機能局在
脳
MRI
レポート
脳科学
550 販売中 2008/08/13
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児童心理入門「乳幼児における認知機能の発達についてのべよ。」
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「乳幼児における認知機能の発達についてのべよ。」
認知機能とは、対象に気づいてそのものの意味を知ることとされている。また、その過程の総体のことを示し、認知機能は段階をおって発達するとされている。具体的には、知覚・注意・記憶・言語・概念の発達・思考などがあげられる。それでは、幼児期の認知の発達の特徴を段階ごとにとらえていきたい。
まずは、知覚について述べていきたい。幼児期の知覚には、主客の身分化に起因する幾つかの特徴がある。幼児期には、その心理的発達の制約から子どもらしい特徴が見られる。直接経験による知覚、相貌的知覚、アニミズムがあり、これらの特徴は、幼児期を過ぎる頃には消失していくということである。直接経験による知覚とは、3歳くらいの幼児に「りんごってどんなもの?」と質問すると幼児は、りんごが赤い果物であることを知らないわけではないが、彼らにはおいしかったなどの経験こそがりんごを特徴付ける属性なのである。このような幼児の特徴は、未分化な知覚が直接経験の蓄積に補われていることを示唆している。次に相貌的知覚とは、幼児が知覚対象に、感情をたとえた表情を知覚する傾向があるということで
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子ども
コミュニケーション
発達
学校
幼児
言語
児童
記憶
知覚
言葉
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認知心理学 科目修得試験【評価B】
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単位認定を正式に頂いたレポートです。私の作成したレポートは、全体的に表や図などを使って作成している事が多いです。ご購入なさったお客様が、今後のレポート作成において、何かしらのお力添えができればうれしいなと思い、投稿しました。どうぞ、ご活用下さい。
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星槎大学 レポート
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新しくなった
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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