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連関資料 :: 生活

資料:985件

  • 【佛教大学】初等生活教育法 S5534 科目最終試験
  • 【佛教大学】初等生活教育法 S5534 科目最終試験 2020 合格済み 【問題】 生活科において「生活発表」や「生活作文」を生かした授業の構想と指導に当たっての留意点について詳しく述べよ。 こちらは2021年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【参考文献】 新しい教職教育講座 教科教育編⑤ 生活科教育 鎌倉 博 船越 勝 編著 ミネルヴァ書房
  • 佛教大学 佛大 最終科目試験 2020 S5534 初等生活教育法
  • 550 販売中 2021/07/21
  • 閲覧(3,918)
  • <明星大学通信>2021年度 PB1030 生活科 2単位目
  • <課題> 1. 生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。 2. 生活科と他教科・他領域との関連について述べよ。 <講評> 1,2ともによくまとめられています。総合的な学習の時間は生活科の後継ですので、連携を大切にしたいところですね。具体的な教科に言及できているレポートです。 <参考・引用文献> 『小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 生活編』文部科学省(東洋館出版) 『平成29年度版 小学校学習指導要領ポイント総整理 生活』久野弘幸(東洋館出版) 2021年度 明星大学通信教育学部 生活科 2単位目の合格レポートです。
  • 明星大学通信 PB1030 生活科 2単位目
  • 550 販売中 2021/09/07
  • 閲覧(1,730)
  • 生活科教育法 子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ
  • 『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、第2学年から2例)取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。「学び」「体験」「かかわり」「遊び」』 【カリキュラム作成のポイントについて】  生活科は、具体的な体験や活動を通して、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心をもち、自立への基礎を養うことをねらいとしている。その中での教師の役割は、子どもを中心に置きながら子どもの主体的な活動を支援し、一人一人の子どもを的確に把握して正しい対応をする必要がある。このような生活科のねらいから、カリキュラム作成の4つのポイントを取り上げる。  まず初めに、子どもは自らの個性を伸長・開花させながら発達を遂げていく有能な存在であるという子ども観に立って、子どもの思いや願いを学習の出発点とするカリキュラムの作成が必要である。
  • 子ども 情報 教師 学校 地域 学習 指導 活動 生活科 生命
  • 550 販売中 2009/11/08
  • 閲覧(2,241)
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