連関資料 :: 生活
資料:985件
-
生活技能訓練（ＳＳＴ：Social Skills Training）
- 生活技能訓練（ＳＳＴ：Social Skills Training） 目的 精神障害を持つ人々がさまざまな社会的ストレスに対処し、社会的役割を果たすことができる生活技能を高め、再発を防止するためのリハビリテーションの一つである。 治療者は、患者個々の問題と、生活の質の向上と再発予防を可能にするために改善が必要な技能を明確にする。患者の自覚を促し、適切を目標設定ができるよう援助する。自立し安定した生活ができるような技能の習得の援助を目的とする。 対象 精神分裂病をはじめとする慢性精神障害者 薬物療法や精神療法などにより症状が改善した後、対人関係のぎこちなさや日常生活の課題に対処する能力が障
- 社会 問題 障害 自立 リーダー 課題 ストレス 援助 役割 看護 看護学
550 販売中 2009/04/14- 閲覧(4,798)
-
PB1030 生活科 1単位目
- 明星大学通信教育部のレポート課題、生活科（PB1030）1単位目の合格レポートです。 ご参考までにご活用ください。 【課題】 1. 生活科の特質について、教科目標への言及をまじえて検討せよ。 2. 生活科の学年目標の特色を述べよ。 【解説】 課題1について、『学習指導要領』によれば、生活科は、児童に「自立し生活を豊かにしていくための資質・能力」を養うことを目標にしている。 これらの目標に示されている語句などを細かく検討すれば、現代的な視点から生活科の意義は見えてくると思われる。しかし、今日の生活科への理解を 深めるためには、学習指導要領の今次改訂にも目を向ける必要があると言える。ここでは、第1章「総説」の「2 生活科改訂の趣旨及び要点」を踏まえた 上で、第2章「生活科の目標」第１節「教科目標」の解説を整理しつつ、自分なりに生活科の意義を検討したい。 課題2について、『学習指導要領』によれば、生活科の学年目標は、第1学年と第2学年ともに共通している。これは生活科の教科目標を具体化したもので あり、生活科自体の特色を示すに他ならないと言えるだろう。そのような意識でこの課題を考察したい。具体的には「2学年間を見通した目標の設定」を 踏まえた上で、「各学年の目標」（1）～（3）についてそれぞれの解説を整理し、考察したい。
- 明星大学 明星大学通信教育 生活科 PB1030
- 660 販売中 2022/11/09
- 閲覧(1,226)
-
生活科概論 ２０１７年 Ａ判定
- 生活科概論 2017年 教育的成果
- 550 販売中 2017/08/09
- 閲覧(2,386)
-
【指導案】「生活習慣病」教育実習
- ?題材 健康の保持増進と病気の予防「日常の生活行動と生活習慣病」 ?本時の目標 不適切な生活習慣によって引き起こされる疾病があることと、どうすれば改善・予防できるのか理解させ、自らの生活習慣を見直させる。また、生活習慣の改善によりQOL（生活の質）がどのように変わるか考えさせる。 ?指導過程 段階 (時間)学習内容学習活動指導上の留意点 導入 (10分)(1)あいさつ・出席確認 (2)復習 ・健康とは？ (3)本時の学習内容の説明 (1)しっかり挨拶・返事を行う。
- レポート 教育学 学習指導案 保健体育 教育実習 高校 健康
- 550 販売中 2006/07/30
- 閲覧(13,305)
全体公開 2012/08/07
