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社会福祉原論1
「現在社会において、社会福祉はいったい何のために存在しているのか、また市民から何を期待されているのかについてまとめなさい。」　 Ⅰ　はじめに社会福祉という言葉は、Social Welfareの訳語である。「社会全体がよい方向に向かう」ことと「個々人の暮らし向きをよりよくしていくための社会的な方策」という意味がこめられている。いろいろな視点でとらえられるが、最広義には社会の幸福あるいは安寧を意味する目的概念の表現に使われる。Walter A.Friedlanderは、社会福祉を、個人が自己の全能力を開花させ、社会との調和の中で自己の福祉を促進させるように、生活・健康・社会関係の満足な水準の確保を目指して個人を援助する社会的なサービスと体系である」としている。 Ⅱ　福祉発展の歴史わが国の福祉発展の歴史をさかのぼると、古代社会は、共同社会の営みなのなかで共同体的規制および身分的差別が形成され、社会の拘束されながらも生存が保障されていた。親族や地域内の相互扶助と政治や宗教の理念にもとづく救済があり、生活と生存の援助制度を展開してきた。福祉は絶対者からの恩恵として実現するものであって、仏教
佛教大学通信レポート教育福祉
550 販売中 2008/09/28
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社会保障論１
介護保険制度改正のポイントとして、まず一つは介護予防重視型への移行である、これによりこれまでの要支援と要介護１の中で比較的軽い状態の人に対して新予防給付のサービスを提供することとなった、このことは急速に増えつつある要介護者数とそれに伴い増えている給付金を如何に抑えていくかということが根底にあると思われる、すなわち現在自立状態にいる高齢者を出来るだけ今の状態に留めておく、また改善することにより保険料の抑制を図るということである、またこれに伴い地域支援事業も創設された、これは特定高齢者施策と一般高齢者施策からなっており、現在要支援状態ではないが虚弱化の恐れがある高齢者群を特定高齢者群と位置づけケア
レポート介護保険制度改正地域包括支援センター介護予防
550 販売中 2008/01/18
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教育社会学問題
教育社会学１　イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。　5月午前中国では１９９０年代の改革として、学生数の増加、教育における市場原理の導入、素質教育の実施を行った。科学技術と教育によって国の振興をはかるため、まず学生数を多く増加した。中等教育・高等教育共に大きく学生数が増え、非識字率も低下した。しかし、就学率の面でみれば日本と比べてもまだ低いと言える。また、日本の戦後の教育で大学進学率などが向上したことと類似しているとも言える。次に教育における市場原理の導入について述べたい。
佛教大学通信科目最終試験教育社会学問題と解答
550 販売中 2008/01/21
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労働に関する社会政策の歴史
1 社会政策のポイント整理（2003 年版）第Ⅰ部労働経済雇用と失業 (1) 失業の類型 ①一般的類型 ②ケインズの類型自発的失業労働者が自らの意志で離職すること非自発的失業労働者が自らの意志に反して離職すること摩擦的失業労働力の移動に伴って発生する短期的失業 (2) 労働統計にみる雇用・失業情勢 ①労働力人口＝就業者＋完全失業者 ②労働力率＝（労働力人口／15 歳以上人口）× 100 ③完全失業率＝（完全失業者／労働力人口）× 100 季節的失業季節的繁閑によって発生する一時的失業摩擦的失業労働力の移動に伴って発生する短期的失業景気的失業景気変動によって発生する失業（＝循環的失業）構造的失業慢性的な有効需要の不足から発生する失業潜在的失業適当な仕事がないため求職を断念している状態。職場への不満による転職希望者，所得補充のための追加就業希望者，企業内の過剰雇用者などを含める場合もある。資本主義の発達劣悪な労働環境（＝原生的労働関係）社会政策の発達労働力再生産の困難化＊工場法（英 1802 年→日1911 年）労働運動の多発＝紡績業の女性・年少労働者の時短した従業者就業者仕事を休んでいた休業者労働力人口しなかった・探していた完全失業者 15 歳以上人口探していなかった非労働力人口 2001 年の労働力人口は約 6,750 万人となり，３年連続の減少を記録した。男女比は６対４であるが，前年比で男性は減少，女性は増加となった。その背景には，労働力のパート化がある。就業者は，自営業主・家族従業者・雇用者に区分される。このうち自営業主は，近年顕著な減少傾向を示している。これは，高齢化した自営業主が不況を機に店をたたんでいるためである。雇用者数は微増とにとどまっているが，サービス業については好調な動きがみられる。 2001 年の労働力率は 62.0％（男性約 75％，女性約 50％）で，合計・男性・女性のいずれにおいても４年連続の減少となった。これは，雇用情勢の悪化で労働市場からの退出者が増えたためである。 2001 年の完全失業者数は 340 万人，完全失業率は 5.0％で，いずれも調査開始以来の最高水準を更新しつづけている。その背景には，雇用のミスマッチがある。若年層と高年齢層の失業率がとくに高く，前者では自発的離職求職者と学卒未就職者，後者では非自発的離職求職者が多い。このＰＤＦは FinePrint pdfFactory 試用版で作成されました章 http://www.nsd.co.jp/share/ 2 ④有効求人倍率＝有効求人者数／有効求職者数 (3) わが国の雇用政策Ａ．雇用保険 ①失業者等給付 ← 保険料（労使折半）＋国庫負担求職者給付いわゆる失業手当。一般労働者の場合，離職前の賃金の６割を，原則 90－180 日分支給する。ただし，非自発的離職者，中高年齢層，セクハラ退社者は，給付日数を上乗せする。雇用継続給付 ①継続雇用で賃金が低下した 60 歳代前半の雇用者へ支給される高年齢雇用継続給付， ②育児休業取得者へ支給される育児休業給付，③介護休業の取得者へ支給される介護休業給付などがある。 ②雇用保険３事業＝雇用安定事業，能力開発事業，雇用福祉事業Ｂ．職業紹介制度 (4) 日本型雇用システム ①終身雇用制＝新規
全体公開 2008/01/26
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社会保障論１
介護保険制度改正のポイントとして、まず一つは介護予防重視型への移行である、これによりこれまでの要支援と要介護１の中で比較的軽い状態の人に対して新予防給付のサービスを提供することとなった、このことは急速に増えつつある要介護者数とそれに伴い増えている給付金を如何に抑えていくかということが根底にあると思われる、すなわち現在自立状態にいる高齢者を出来るだけ今の状態に留めておく、また改善することにより保険料の抑制を図るということである、またこれに伴い地域支援事業も創設された、これは特定高齢者施策と一般高齢者施策からなっており、現在要支援状態ではないが虚弱化の恐れがある高齢者群を特定高齢者群と位置づけケア
レポート介護保険制度改正地域包括支援センター介護予防
550 販売中 2008/02/04
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社会福祉原論２
社会福祉を実践している人には大きく2つのタイプがあると思われる、一つはボランティアとして福祉を実践している人、そしてもう一つは社会福祉に従事することを職業としている人である。　　このうち前者のボランティアとして福祉に接している人については社会福祉実践に対する愛について論じやすいと思われる、なぜならボランティアの思想自体が自由意志に基づき報酬なしで社会福祉活動を行うものであるからして、そこにある動機は対象者に対する愛が大きいと思われるからである、　では後者の職業として社会福祉を実践している人にとってはどうであろうか、社会福祉を職業としている以上、社会福祉の実践は自らの生活を支える術でもある為
社会福祉実践愛社会福祉士レポート
550 販売中 2008/02/11
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（教科）社会（１分冊）
＜第一次改訂（昭和26年版学習指導要領）＞主旨・・・アメリカの対日政策の変化により、GHQ内部にて占領教育是正の声が高まった。この状況下、第一次改訂が行なわれた。特色・・・２２年度版と変わることなく、試案という位置付けである。今次の改訂では、学習指導要領補説の線を大きく動かすことなく、それを一層有効な指導の手がかりになるように作り直された。社会科の主な変更点・・・社会科の目標を以前のものよりいっそう明確にし、各学年の児童の発達にふさわしいものにするために、各学年の単元の基底例を検討し整理されたものとなる。さらに各単元の基底例の主眼を明確に示唆し、その主眼に基づいて、一層具体的な指導の観点、評価の観点を示した。＜第二次改訂（昭和30年版学習指導要領）＞主旨・・・社会科の内容の系統性の欠如への批判、サンフランシスコ平和条約発効後の戦後占領政策の見直しにより、内容と性格の見直しが進められた。特色・・・社会科のみの単独改訂である。「試案」の文字が消え、“基準性”が強まり、学習指導要領の性格が変わったといえる。社会科の主な変更点・・・地理・歴史の系統性の強化を軸にして、問題解決学習
歴史日本社会学校文化学習指導要領発達道徳学習
550 販売中 2008/03/18
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