連関資料 :: 教育について
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【明星大学通信】PE3120 社会・公民科教育法2 1+2単位目 レポート
- 明星大学 通信教育 PE3120 社会・公民科教育法2の１+2単位目 レポートです。 成績：合格 1単位目 次の①②について答えなさい。（二つとも答えること） ①高校生の公民科離れが進んでいます。中学生においても、同様の傾向があるものと推測できます。その要因について、あなたの中高生時代の経験も踏まえて記述しなさい。 ②「“社会科らしさ”とは何か」を読み、あなたの感想・意見を述べなさい。また、“社会科らしさ”を実現するためにどのような学習指導を試みますか。 中学校社会科（公民的分野）もしくは高等学校公民科、どちらかの一方の立場で具体的に記述しなさい。 2単位目 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①選択 ①第10章「中学校（公民的分野）の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。また「人権」を主題にした授業計画を示しなさい。 ②以下のア～ウから一つ選んで答えなさい。 ア 第14章「高等学校公民【現代社会】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 また『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 公民編』(東京書籍)の【公共】の趣旨を踏まえ、「雇用と労働問題」を主題にした授業計画を示しなさい。 イ 第15章「高等学校公民科【倫理】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 また「人間の尊厳と生命への畏敬」を主題にした授業計画を示しなさい。 ウ 第16章「高等学校公民科【政治・経済】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 また「少子高齢社会と社会保障」を主題にした授業計画を示しなさい。
- 明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3120 1単位目 2単位目 セット
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教育方法論（情報処理を含む）（中等教育） 「児童生徒の立場に立っての分かる（分からせる）授業を最近の教授・学習理論、教材研究、児童・生徒理解等を観点にして述べよ。」 課題レポートＡ判定
- 「分かる（分からせる）授業」とは、教師が児童生徒を強制的に学習させ、丸暗記させるといったものではなく、児童生徒自らが「知る」「分かる」「できる」と実感し、学習する楽しさと、意欲的に取り組む姿勢を形成するような授業である。人間は、学ぶことで成長し、その成長を確認して喜び、その喜びがエネルギーとなってさらに分かりたいと思うものである。 「分かる授業」を実践することは、次の世代を担う人材育成のため、教師が永遠に追究すべき課題である。 1．学習指導要領との関連性 「中学校学習指導要領」に、学習指導について配慮すべき事項が示されている。この中で、「分かる授業」の実践に関連して、次の4項目があげられている。
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科目最終試験問題 超お得セット 特別活動研究７設題 道徳教育の研究７設題 人権（同和）教育６設題 生徒指導・進路指導（初等）６設題 合計２６設題
- 特別活動研究 S0529 科目最終試験問題 『「学級活動」における「集会の活動」の指導の要点を、児童会活動の児童会集会活動と関連づけて説明しなさい。』 特別活動において、学級活動の効果を高めるためには、まず学級の児童・生徒と担任の人間関係がしっかりと形成されていなければならない。学級活動を展開していく上で中心となる活動は、学級討議である。本来自主的に子どもたちが議題を決定し、それについて討議するのが望ましいが、教師が子どもたちに討議させなければならない場合がある。その際は、教師が子どもたちに議題を提示する理由についてきちんと理解を求めることが重要である。子どもたちが設定する議題が、どのような内容でもかまわないということはない。子どもたちが設定する議題でふさわしいものは、 ・問題解決に緊急を要する内容 ・子どもたちの多くが解決を図りたいと考えている内容 ・子ども全員に関わりの深い内容 ・十分な討議が必要で、ある程度複雑な内容 ・結論があらかじめ決まっていない内容 ・前向きで積極的な内容 などが挙げられる。 討議をする際には、十分な討議がなされたかが重要であり、その際に少数意見の尊重を
- 科目最終試験 佛教大学 特別活動研究 お得セット ２６設題 道徳教育 研究 人権 同和 教育 生徒指導 進路指導 初等
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新自由主義改革と教員免許制度 規制緩和・民間開放による教育専門性の危機
全体公開 2008/01/02- 閲覧(1,936)
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【初等図画工作科教育法】 ２単位分セット 明星大学 合格レポート ★お買い得★
- 2単位分のレポートです。
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【2016年度 合格リポート】S0527 学校教育課程論 第1設題 B判定
- 佛教大学通信教育課程、学校教育課程論のB判定のリポートです。あくまで参照程度にし、丸写しはしないようお願いします！！！ 今日的課題について詳しく論じるとより良いリポートになるそうです。今日的課題については、小学校における外国語活動の時間や中学校における武道やダンスの必修化などの新学習指導要領について言及し、 トップダウン方式の短所（行政と学校現場とのギャップ）も論じることです。
- S0527 佛教大学 学校教育課程論 B判定 小学校 初等教育 教師 教員免許 科目履修 教育課程
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2019年度佛教大学通信課程 初等教育内容外国語 S5530
- 2019年度佛教大学通信課程 初等教育内容外国語の合格済みレポートです。 こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えて下さい。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 子どもの心を動かすこと、またからだを動かすことがなぜ授業に必要なのか、テキストの内容にもとづいて述べたうえで、実際の外国語の授業で自分が行うとすれば、どのような活動を選ぶか（テキストで参考にした箇所を明記）、またその活動にはどのようなICTや教材がふさわしいかを論じよ。 【参考文献】 山本 玲子著『子どもの心とからだを動かす英語の授業』青山社
- 佛教大学 佛教大学通信課程 初等教育内容外国語 S5530 小学校免課程
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Ｐ6303 英文法 第1設題 合格レポート 佛教大学通信教育部
- 5文型と7文型の違いを明示し、英語の基本文型としてはいくつかの文型を認めるのが適切であるかを、具体的な証拠を積み重ねて論じなさい
- Ｐ6303 英文法 第1設題 佛教大学 リポート レポート A評価 A判定 Ａ評価 Ａ判定 合格 日本 歴史 憲法 福祉 学校 社会 政治 学習 通信 仏教大学 科目最終試験 最終科目試験 予想解答 2011年度 新設題 新設問 新問 2012年 教職 環境 アメリカ 中国 人権 情報 経済 コミュニケー ション 企業 佛大 佛大通信 通信教育 佛教大学通信教育部
- 550 販売中 2012/03/27
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