連関資料 :: 教育について
資料:11,654件
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教育方法学 S0104 第1設題 第2設題
- ご覧いただきありがとうございます！ 佛教大学通信教育のリポートです。 リポートや考察のご参考になれば幸いです。 設題は以下です。 【第1設題】従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。（B判定） 【第2設題】現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。（A判定）
- 佛教大学 通信教育 リポート レポート 合格判定 教育学
550 販売中 2011/04/08- 閲覧(1,881)
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英語科教育法Ⅱ 合格 評価Ａ 日本大学 通信
- 一度不合格となったため、校正して再提出したものです。コミュニカティブ・アプローチと他の手法の比較を明確にしたところ合格できました。参考にしてみて下さい。 外国語教育の指導者は、様々な外国語教授法が存在し、それぞれの教授法に長所・短所があることを把握したうえで、学習者にとって最適な方法を常に選択し指導にあたることが重要である。ここでは、指導者が熟知すべき内容であるコミュニカティヴ・アプローチをそれまでの教授法と比較してその特徴を述べていく。 まず、外国語教授法の中で最も伝統的な文法訳読法に触れたい。これは、指導者が学習者に外国語を母語に置き換えて意味を理解させる方法であり、「読み・書き」技能の育成には効果がある方法である。しかし、この方法では訳すという悪い習慣が身に付き、外国語を母語に常に置き換えて理解する為、外国語で即座に理解する能力は身に付き難く、頭には母語が常に意識され、外国語はなかなか身に付かないのである。また、この方法は指導者から学習者へ一方通行的な授業が行われる為、学習者は受動的態度で授業に参加する傾向がある。これに比べ、コミュニカティヴ・アプローチでは、学習者は状況に応じて自ら主体的に判断・伝達することが求められる為、学習者は能動的かつ創造的に授業に参加することになり、「読み・書き・聞く・話す」の４技能の総合的能力の育成が可能になるのである。
- 教師 学習 言語 授業 指導 課題 国語 方法 能力 自由 日本大学 通信 英語科教育法Ⅱ 英語科教育法 日大 教育学
- 550 販売中 2011/04/19
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451教育方法学１単位目 word版 合格レポート
- １・我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで、今後の課題を整理せよ。 ２・問題解決学習について調べ、具体的な実践例・・・
- 明星大学 通信 教育学
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教科教育法国語２ 第１設題 合格 A判定
- 高校一年生が学ぶ小説教材「羅生門」（芥川龍之介）を詳細に教材分析したうえで、物語の構造、作者の作品作りの工夫を明らかにしなさい。 レポート課題の前から、芥川龍之介の作品は、たくさん読んでいました。 学習指導要領、高校の教科書ガイドなどを参考にしました。
- 佛大 佛大通信 佛教大学 通信教育 国語 高校一年生が学ぶ小説教材「羅生門」（芥川龍之介） 芥川龍之介 羅生門
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中央大学通信教育部（法学部）商法（総論・総則）試験対策
- １． 会社法制定後の商法総則規定の適用範囲を説明しなさい。 ２． 商法の法源を説明しなさい。 ３． 商法と民法の関係について、具体的な規定を例にあげながら、説明しなさい。 ４． 「商人」概念の意義と機能を説明しなさい。 ５． 商人資格の取得時期を説明しなさい。 ６． 商号の選定に関する商法および会社法の諸規定を説明しなさい。（商法及び会社法における商号選定の自由とその制限について説明しなさい。） ７． 支配人と代理商の異同を説明しなさい。 ８． 表見支配人の制度を説明しなさい。 ９． 商業登記の効力について論じなさい。 １０． 不実登記の効力について論じなさい。 １１． 営業譲渡の効力を説明しなさい。 １２． 普通取引約款の意義・機能・問題と国家的規制について説明しなさい。 １３． 商事債権の営利性を反映する商法商行為編の規定を説明しなさい。 １４． 商事債権の担保を強化する商法商行為編の規定を説明しなさい。 １５． 商事留置権を説明しなさい。 １６． 商事売買に関する商法上の諸規定の特色と内容を説明しなさい。 １７． 仲立人と問屋の異同を述べなさい。 １８． 問屋をめぐる法律関係を説明しなさい。 １９． 物品運送人の損害賠償責任を説明しなさい。 ２０． 物品運送における荷送人（荷受人）は、どのような法的地位を有するか、説明しなさい。 ２１． 貨物引換証の有価証券としての効力を説明しなさい。 ２２． 旅客運送人の損害賠償責任について説明しなさい。
- 中央大学 試験 レポート 法学部 通信 通信教育 レジュメ まとめ 法学
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【佛教大学通信】 レポート 学校教育職入門 S0525
- 佛教大学通信教育レポートです。参考にしてください。 【第１設題の留意点】 まず、大きく、教師に求められる資質とは何かについてまとめ、次に、「地球的視野に立って行動するための資質能力」、「変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力」、「教員の職務から必然的に求められる資質能力」の３点からの論述が必要となります。さらに、参考文献等を参照しながら、自分が教壇に立った時にどのような教師を目指すのかについて具体的に論述することが求められます。その際、自分がどのような教師観、生徒観、教育観をもつのかなどについても言及するとよいでしょう。
- 学校教育職入門 学校教育職 佛教 佛大 佛教大学 試験 テスト レポート 教育学
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