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S0104　教育方法学　第2設題
佛教大学通信教育課程小学校教諭免許課程「教育方法学」第2設題レポートになります。レポートA評価でした。ご参考にどうぞ。レポート作成のお役に立てれば幸いです。「知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なＩＣＴの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。」
佛教大学小学校教員免許 S0104
550 販売中 2019/01/30
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教育課程の理論と方法設題1　姫路大学
平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育課程の理論と方法」合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。設題＊我が国における戦後の社会変化の背景をふまえて、各「学習指導要領」の改訂の特色をまとめなさい。所見＊なし
姫路教育通信
990 販売中 2019/02/26
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教育課程の理論と方法　設題２　姫路大学
平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育課程の理論と方法」合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。設題＊教育課程の実施において、各学校の教諭がどのように関わることができるのか、いずれかの学校教諭を想定して、あなたの考えを述べなさい。所見＊なし
姫路教育通信
990 販売中 2019/02/26
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教育制度・行政論　設題１　姫路大学
平成30年度　姫路大学通信教育課程「教育制度・行政論」合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。設題＊我が国の教育制度の概要を述べ、現在学校教育がかかえている課題について述べなさい。所見＊テキストはもちろんのこと、他の資料も活用し、内容豊かにまとめられています。
姫路教育通信
990 販売中 2019/02/26
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教育原論　第1設題第2設題
S0101 教育原論『教育学の基礎』　佛教大学 "ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。設題　ジョン・ロックの紳士教育を説明することにより、彼の習慣形成や賞罰法とはどのようなものかを調べる。第1設題評価：A 第2設題評価：A 所見　・"第1設題：ペスタロッチの教育学、とりわけ直感の原理や小学校での基礎陶冶についてきちんと論じられており、秀逸なレポートと判断できます。また、ルソー等に影響を受けた子供の自発性の尊重、発達段階に即した教育の役割、その教育思想についても触れられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。・第2設題：ジョン・ロックにおける子供の教育論、とりわけ「」タブサ・ラサ」に見立てて人間の精神はすべて後天的に形成されるという習慣形成についてきちんと述べられています。また、幼児期における子供への訓練や同じ行為を繰り返すことの重要性、「評価法」と呼ばれる評判と恥・名誉心、羞恥心による賞罰についても論じられている、評価の高いレポートです。"
佛教大学　レポート
550 販売中 2022/05/02
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