連関資料 :: 教育について
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明星大学 通信教育部 教育の制度と経営 PA1030 1・2単位目 2020作成
- 1単位目 【課題】 1、日本における教育改革の動向と教育制度及び教育行政について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2、各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 【講評】 1、”ゆとり”や”生きる力”の意味するもの以外についても考察されています。 2、国の制度についてよく理解されています。 2020年度に作成し、一発で合格したレポートです。どちらの課題もまとめる対象が漠然としていて、書きづらいものでしたが、なんとか合格に至りました。ぜひご参考ください。 2単位目 【課題】 1、学校経営もしくは学級経営についての近年の動向のうち、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2、家庭教育と地域教育力の現状と問題点につき、教育制度及び行政と関連して考察せよ。 【講評】 1、教師だけでなく、周囲の連携、情報共有を図っていくことの大切さが不可欠であることがよく書かれています。 2、学校・地域社会のつながりの必要性について書かれています。家庭とどうつながっていくか、どうつながっていくべきかについても考えていく必要があります。 2020年度に作成し、一発で合格したレポートです。自らの見解も交えながらのレポート作成は非常に難しいものでした。時間を要する内容ということもあり、お忙しい方などぜひご参考ください。
- 明星大学 通信教育 教育の制度と経営 PA1030
880 販売中 2020/12/07- 閲覧(1,438)
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明星大学 通信教育部 教育の制度と経営 PA1030 2単位目 2020作成
- 2単位目 【課題】 1、学校経営もしくは学級経営についての近年の動向のうち、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2、家庭教育と地域教育力の現状と問題点につき、教育制度及び行政と関連して考察せよ。 【講評】 1、教師だけでなく、周囲の連携、情報共有を図っていくことの大切さが不可欠であることがよく書かれています。 2、学校・地域社会のつながりの必要性について書かれています。家庭とどうつながっていくか、どうつながっていくべきかについても考えていく必要があります。 2020年度に作成し、一発で合格したレポートです。自らの見解も交えながらのレポート作成は非常に難しいものでした。時間を要する内容ということもあり、お忙しい方などぜひご参考ください。
- 明星大学 通信教育 教育の制度と経営 PA1030
- 550 販売中 2020/12/07
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明星大学 通信教育部 教育課程論 PA3100 2単位目 2020作成
- 【課題】※課題は2と4に解答しました。 2、カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 4、「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。 【講評】 2、カリキュラム・マネジメントの必要性について論及されました。 4、カリキュラムの特徴がよくまとめられています。 2020年に作成し一発で合格したレポートです。レポートにまとめやすいキーワードが多そうな課題だと思い、選択して作成しました。内容は濃かったですが、比較的スピーディーに仕上げられました。ぜひ参考にしてください。
- 明星大学 通信教育 教育課程論 PA3100
- 550 販売中 2020/12/10
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【日本大学通信教育部リポート課題】社会科・公民科教育法Ⅰ
- 【日本大学通信教育部】社会科・公民科教育法（T20700）課題１（旧教材）（2019～2022年度リポート課題） 社会科・公民科教育法（T20700）課題１の合格判定リポートです。（最終評価：Ｃ） 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ・内容につきましては、あくまで参考程度に止め、本文の丸写しは厳禁とします。 （※丸写し防止のため、一部、文章表現を不自然にしている場合がございます） ・本リポートの使用に係る責任は一切取りません。自己責任でお願い致します。 ・誤変換などによる誤字・脱字がある場合がございます。ご容赦ください。
- 日本大学 日本大学通信教育部 日大 日大通信 リポート リポート課題 社会科・公民科教育法Ⅰ
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算数科教育法,科目最終試験、現代化時代の算数科の教育内容について
- 算数科教育法 ５ 数学教育の現代化時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。 1958年の学習指導要領では批判を受けていた「学力低下」への対応として系統主義への転換がなされ、算数科時間数増加による算数科教育の重視が打ち出された。このような変化は高度経済成長を遂げている日本の経済界からの影響を受けたものだった。日本における数学教育の現代化は時間数を変化させずに、現代数学の内容、とりわけ集合論を中心にしたものを旧来の教育内容に断片的に導入する急速な改革であった。それにより数学を理解できない子どもたちが多くなり、学校教育現場の退
- 佛教大学 科目最終試験 算数科教育法 現代化時代 通信
- 660 販売中 2008/11/11
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【明星通信】、明星大学、通信教育、教育方法学、2単位目、合格レポート
- 明星大学通信教育課程、2021年度の教育方法学の２単位目の合格レポートです。 参考にしていただければと思います。 【課題】 〇２単位目 １．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際にはどのようなことに配慮するか考察しなさい。 ２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 【講評】 〇２単位目 １．具体的な面からも検討が進められています。 ２．教育方法の流れについて理解が得られました。ここ数年の動向も視野に入れています。 1単位目２単位目のセットでも公開しています。 参考にしてください。
- 【明星通信】 明星大学 通信教育 教育方法学 2単位目 合格レポート
- 550 販売中 2021/07/27
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佛教大学通信教育部 学校教育職入門 Ｓ０５２５ Ａ評価
- 佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したものです。ほとんどテキストの内容に沿っていますので、最終試験対策としても有効な内容だと思います。 《所見のまとめ》 学校教育を目指すためにはどのような資質が求められているかについて、詳細な考察が正確になされてる。とりわけ、中央審議委員会（１９９６）や教育職員養成審議会（１９９７）の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっているという評価をいただきました。 また、今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎・基本的な学力の習得に向かうという現状を考慮に入れるように記されていました。
- 歴史 教師 子ども 教職 学校 社会 教員 生徒指導 生きる力 不登校
- 550 販売中 2010/09/14
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