連関資料 :: 教育法
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保健科指導法1② 「我が国の保健科教育の歩みについて述べよ。」 課題レポートA判定
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Ⅰ教育課程における保健の位置づけの変遷
わが国で「教科」として保健の授業が本格的に始まるのは、戦後のことであるが、学校教育の中では明治5年の学制発布以来、何らかの形で「保健の教育」が行われてきた。
1戦前の教育課程にみる「保健の教育」
明治5年の「学制」によって、「養生法」が下等小学(6~7歳)の教科目として位置づけられ、上等小学(13歳)には「生理学大意」が示されていた。
明治12年の「教育令」により、教科目からは消え、その後、「修身」「理科(生理)」の内容に吸収された。
明治14年には、「小学校教則綱領」「中学校教則綱領」が出され、そこでは、「徳性の滋養」を目的とした「修身」が教科目の一番目に位置づけられ、「養生法」は徳目を説く「保健の教育」になった。
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環境
日本
小学校
学校
子ども
健康
社会
授業
保健
1,650 販売中 2012/04/26
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佛教大学 家庭科教育法 科目最終試験 合格 全6パターン 2016 2017
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佛教大学 通信教育課程
「家庭科教育法」の科目最終試験問題のまとめです。
全部で6パターンあります。
参考文献
「初等家庭科教育法」佛教大学通信教育部
【問題】
(1)「新学習指導要領・家庭科の「目標」を明記した上で、育てたい資質や能力を3つの側面から述べなさい。」
(2)「テキストで示されている家庭科授業づくりの工夫13項目の中から、5点あげて授業例を示して説明しなさい。」
(3)「5年生最初の「ガイダンスの授業」の学習指導案の (ア)目標(評価の4観点も示す)、 (イ)指導計画(全5時間) (ウ)題材について を記述しなさい。」
(4)「「衣服の着用と手入れ」を題材とした学習指導案を作成しなさい。(単元と本時について必要項目をすべて記述すること)」
(5)「簡単な調理の学習」の指導計画(全10時間)を示し、評価の4観点について、どの場面で何について評価するか説明しなさい。 (なるべく表にすること)
(6)新学習指導要領の示す、家庭科の「内容」A~Dのそれぞれについて、付けたい力と指導内容を記述しなさい。
【点数】
82点
この資料を科目最終試験の勉強の参考にして役立てて頂きたいと存じます。
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よかったらそちらも是非参考にしてください。
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佛教大学
小学校
科目最終試験
合格
全6パターン
2016
2017
550 販売中 2014/02/12
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生活科教育法 佛教大学 科目最終試験 合格 全6パターン 2016 2017
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佛教大学 通信教育課程
「生活科教育法」の科目最終試験問題のまとめです。
全部で6パターンあります。
参考文献「小学校新学習指導要領ポイントと授業づくり:生活[平成20年版]」東洋館出版社
【問題】
①「教科目標の構成」と「教科目標の5つの趣旨」について説明しなさい。
②生活科の単元計画作成についてテキストに示された5つのポイントを正確に示しそれぞれについて詳細に述べなさい。
③生活科の授業づくりについてテキストに示された3つのポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。
④新学習指導要領に新設された内容を正確に示し、その事について詳細に説明しなさい。
⑤テキストに示されている5つの観点を正確に示し、「生活科の授業をする」ということについて説明しなさい。
⑥「年間指導計画」についてテキストに示された4つのポイントを正確に示しなさい。
【点数】
82点
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佛教大学
生活科教育法
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