連関資料 :: 教育評価

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資料:1,197件

<strong>教育</strong>相談の研究　第一設題　Ａ<strong>評価</strong>

S0528　道徳<strong>教育</strong>の研究　リポート　A<strong>評価</strong>

S0528　道徳教育の研究　リポート　A評価
佛大通信の「道徳教育の研究」のレポートです。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：設題の主旨に合致したよいリポートです。
道徳教育の研究レポートリポート第１設題第1設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/08/24
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S0534　<strong>教育</strong>相談の研究リポート　A<strong>評価</strong>

S0534　教育相談の研究リポート　A評価
佛大通信の教育相談の研究のレポートです。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：学校のカウンセリングにおける教師とスクールカウンセラー、それぞれの取り組み方についてよく述べられている。
教育相談の研究教育相談レポートリポート A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/08/24
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<strong>教育</strong>史　日本の中世社会リポート<strong>評価</strong>【B】

教育史　日本の中世社会リポート評価【B】
日本の中世社会というと、十二世紀半ばである平安時代から織田信長が安土城を建設した一五七六年頃までの安土桃山時代を捉えることができる。この頃の社会は古代律令国家の位階や官職制を継承して、権力の構成原理としている朝廷と、封建的主従関係の基礎として構成されている幕府の両者が存在し、この二つが対立しつつまたこの二つが一つの統治体制を作っていた時代である。武士の実力によって荘園制が崩されて、経済力が武士に移行し、やがて武士同士の領国争いを通じて武士の世になっていくのである。人々の精神世界は仏教が支配した世界であった。古代からの仏教とともに鎌倉仏教が登場し、和文による念仏を唱えることでの布教をし、教団の組
日本子ども社会仏教思想中世武士生活概念世界教育史日本の中世史
550 販売中 2009/09/24
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<strong>教育</strong>心理学　問題行動についてリポート<strong>評価</strong>【A】

教育心理学　問題行動についてリポート評価【A】
　問題行動を起こしている幼児の事例としては、言葉使いが悪く強情な性格なために友達と遊んでいてもすぐに思い通りに行かないということで口論、けんかになり仲間から外れ一人で遊んでいる子がいる。その子は子供同士だけではなく大人に対しても同様に命令口調や罵声に似た汚い言葉をぶつけてくるのである。　普段の生活を観察していると遊んでいるときに自分のやりたいことがやれない、みんなが出来ていることが出来ないとき、自分の立場が悪くなるとき、例えば鬼ごっこで遊んでいるときに鬼になりたくないがために明らかにタッチされた場合でも「タッチされてない。」と言い張り、仕舞いには「自分だけが一回もタッチされなかった。」と自慢気に話す、などに自分の欲求不満のはけ口として相手を馬鹿にするなど口論からけんかに発展していることが少しずつ分かった。その子がいつも自分の都合の良い方に持っていってしまうので一緒に遊んでいる友達は嫌気がさして離れていってしまっているのである。これらの問題行動は攻撃的な問題行動であり、意地悪やわがまま、反抗といった類で情緒、性格における問題だと考えた。　このような意地悪、わがまま、反抗といった問題行
子ども問題言葉援助行動問題行動自分遊び欲求不満教育心理学
550 販売中 2009/09/24
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保育原理　幼稚園<strong>教育</strong>要領　リポート<strong>評価</strong>【A】

保育原理　幼稚園教育要領　リポート評価【A】
　幼稚園教育要領は昭和三十一年に最初の国家基準としての幼稚園教育要領が交付され、幼稚園の教育内容について小学校との一貫性を持たせる点が強調されていた。また初めて「健康、社会、自然、言語、音楽リズム、絵画製作」という六つの領域という概念が取り入れられたのである。この幼稚園教育要領は昭和三十九年に改訂され同じく六領域にわたって二十二の小領域と百三十七の目標項目が付け加えられたのである。これらによって以前よりも独自性や領域という特性を強調したのである。また平成元年にも幼稚園教育要領が改訂され第一章の総則に幼児期の特性を踏まえ環境を通して幼稚園教育を行うものとすると定め、教師についても信頼関係を十分に築くこととしている。この平成元年の改定から今まで六領域だったものが「健康、人間関係、環境、言葉、表現」の五領域に変更された。また平成十二年四月一日から現行の幼稚園教育要領に改正され、五領域はそのままに幼児に人間性や道徳心を身に付けさせることを新たに盛り込んだ内容を展開している。　領域についてであるが五領域の一つ目である健康は心身の健康に関することについて定められている。健康でいるためには幼児の日
環境社会教師健康幼児言葉音楽人間人間関係自然保育原理幼児教育の指導方法
550 販売中 2009/09/24
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Ｚ1101　学校<strong>教育</strong>職入門　Ａ<strong>評価</strong>

Ｚ1101　学校教育職入門　Ａ評価
所見は「学校教育職を目指すためにはどのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会や教育職員養成審議会の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。」でした。
学校教育職入門佛教大学Ａ評価
550 販売中 2014/07/07
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S0714　<strong>教育</strong>実習研究レポート　B<strong>評価</strong>

S0714　教育実習研究レポート　B評価
このレポートは、教育実習における原理・原則について、厚く記述してありますので、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
880 販売中 2010/01/11
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S0536　人権（同和）<strong>教育</strong>レポート　B<strong>評価</strong>

S0536　人権（同和）教育レポート　B評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
880 販売中 2010/01/29
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S0617 社会科<strong>教育</strong>法 B<strong>評価</strong>

S0617 社会科教育法 B評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
1,100 販売中 2010/02/16
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【東京福祉大学】 4331 <strong>教育</strong>法規 <strong>評価</strong>Ａ

【東京福祉大学】 4331 教育法規評価Ａ
【設題１】教育公務員と一般の地方公務員との服務事項や研修に関する内容を述べよ。その際、同じところと異なるところについて整理して論述せよ。県庁や市役所などに勤務している者も公立学校に勤務している校長や教員等も多くは同じ地方公務員である。また、同じ地方公務員でも公立学校に勤務している校長や教員等は教育公務員でもある。服務事項や研修については、地方公務員は地方公務員法がある。教育公務員に関しては教育公務員特例法にも服務事項や研修に関する規定がある。本レポートでは、一般法である地方公務員法と特別法である教育公務員特例法の関係を踏まえたうえで比較し、論述する。地方公務員法は、地方公務員一般に適用される法律であるが、
公務員企業学校政治地方法律教員義務原理幼稚園
220 販売中 2018/05/28
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