連関資料 :: 国語
資料:872件
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国語科教育法リボート
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『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例(p142~170)の児童の発言を考察しなさい
1.「やまなし」の教材研究
宮沢賢治の作品である「やまなし」は川底に住む幼い蟹の兄弟や蟹の父親などの生態を賢治独自の感性で描いている独創的な作品である。物語構成は「5月」と「12月」の2つの時期に分けられて描かれており、蟹の兄弟の成長や生活上の出来事(川面に「かわせみ」や「やまなし」が飛び込んでくること)といった物語の展開が賢治の鋭い感性や文章表現によって描かれている。
また、今日においても意味の解釈が分かれている「クラムボン」や「イサド」といった賢治の造語や「かぷかぷ」や「もかもか」、「トブン」などといった擬態語・擬音語が文章において数多く使われ、作品の独創性や幻想性をさらに彩っている。
よって、「やまなし」は読み手ごとに文章解釈が異なる可能性が非常に高く、小学生の教材としては非常に高度なものと言える。しかし、言い換えれば、「やまなし」は読み手によって解釈が異なるため、話の本筋(蟹の兄弟の成長や「かわせみ」と「やまなし」が川面に飛び込んできたときの蟹たちの心情理解など)の理解さえ出来れば、あ
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やまなし
国語科教育法
佛教大学
B評価
通信課程
- 550 販売中 2009/03/26
- 閲覧(1,868)
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国語科学習指導案
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教育実習の公開授業、初任者の公開授業、大学・大学院の指導案提出
教科;国語 (現代文)
教科主任による、添削済み
作成者の経歴:国立の教育大学大学院終了
所有免許:中学の国語(専修免許)、高校の国語(専修免許)、他
教育実習で公開授業をされる方、初任者で公開授業をされる方、大学や大学院の講義で指導案を提出される方に向けての資料です。
ご活用ください。
国語科(科目現代文)学習指導案
<指導者> 氏名 捺印
<授業日> 平成○○年△月□日(金) 第○限
<学級> 3年3組 男子16名 女子17名
<使用教室> 3年3組
<資料> ワークシート
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教育実習
指導案
佛教大学
玉川
玉大
通信教育
佛大
- 550 販売中 2012/01/16
- 閲覧(8,261)
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初等教育内容国語科
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【佛教大学】 2020年 「学校教育課程論」 合格済み レポート
2020年度佛教大学通信課程 「学校教育課程論」の合格済みレポートです。
佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。
こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
大変ですががんばりましょう!
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佛教大学
レポート
佛教大学通信教育
通信教育
リポート
初等教育
国語
初等教育内容国語
- 550 販売中 2021/11/10
- 閲覧(946)
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国語学講義(分冊1)
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日本大学通信教育部合格レポートです。
次のA・Bに掲げられた事項から、それぞれ一つずつ選び、八〇〇字から一〇〇〇字程度で説明しなさい。
Aからは「ハ行子音の変遷とハ行転呼音」を、Bからは「片仮名の成立と用法上の位相」を選択し解答しました。
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歴史
日本
中国
社会
政治
日本語
言語
変化
国語
中世
- 1,100 販売中 2015/10/01
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新しくなった
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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