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PB3050 初等家庭科教育法 1単位目 合格レポート
明星大学通信教育課程 PB3050 初等家庭科教育法 1単位目 合格レポートです。
参考文献『初等家庭科教育』河村美穂編著(ミネルヴァ書房、2020)
【課題】
1.小学校家庭科における実習の意義について説明しなさい。また実習を行うと、効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。
2.小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また自己評価の意味について説明しなさい。
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PB2120 初等社会科教育法 1単位目 合格レポート
明星大学通信教育学部 PB2120 初等社会科教育法 1単位目の合格レポートです。
<課題>
1.初等社会科の目標の特徴と身に付けさせたい社会科の学力について論じなさい。
2.初等社会科における「社会的事象の見方・考え方を働かせる」授業づくりについて、その目的と実践方法を具体的に論じなさい。
参考文献『小学校 新学習指導要領 社会の授業づくり』澤井陽介著(明治図書、2020)
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PB3070 道徳教育の指導法(小学校) 1単位目 合格レポート
明星大学通信教育学部 PB3070 道徳教育の指導法(小学校)1単位目 合格レポートです。
使用テキスト
『道徳教育と道徳科の授業展開』小林幹夫編著 明星大学出版部 2017年
[レポート課題]
1.学習指導要領における道徳教育の考え方について説明せよ。
2.現代社会の道徳的な課題を任意に一つ取り上げ、その課題を道徳教育と関連付けながら、小学校における道徳教育の必要性及び責務を論じなさい。
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2022年度 慶應通信 経済原論(マクロ経済学)合格レポート
慶應通信 合格レポート
※あくまでも参考としてご活用ください。丸写しはご遠慮願います。
※図表の著作権は当方自作の物です。流用は禁じます。
※レポート課題文、及び講評文章は大学当局および担当教員の著作権保護の為省略しております。
※また,添削に基づいて提出時のレポートを手直ししたものをアップロードしています。
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聖徳 通信 心理療法 - 第3課題 [2] 評価A 合格レポート
合格レポート評価:A
文末に講評欄のコメントも記載しています。
第3課題 [2]
心理療法の三大流派(精神分析的心理療法の流れ、行動療法的心理療法の流れ、来談者中心療法の流れ)それぞれについて、その特徴(治療の概要、重要用語、発展的アプローチとの共通点など)を400字程度にまとめなさい。(400字x3=1,200字程度)
参考文献:
聖徳大学通信教育部(2013.2.1).「心理療法」.聖徳大学通信教育部
窪内節子、吉武光世(2011.10.5).「やさしく学べる心理療法の基礎」.培風館
川瀬正裕、松本真理子、松本英夫(2012.2.20).「心とかかわる臨床心理第2版」.ナカニシヤ出版
國分康孝(2002.2.5).「カウンセリング辞典」.誠信書房
渡辺三枝子(2002.4.20).「新版カウンセリング心理学」.ナカニシヤ出版
中島義明、安藤清志、子安増生、坂野雄二、繁桝算男、立花政夫、箱田裕司(編者,2013.1.30).「心理学辞典」.有斐閣
外林大作、辻正三、島津一夫(編者,1981.9.25).「誠信心理学辞典」.誠信書房
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明星大学 教職入門・教育原理 セット 1・2単位 合格レポート (2017)
明星大学 教職入門・教育原理 セット 1・2単位 合格レポート(2017)
レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。
◯教職入門 1単位、2単位 合格レポート(2017)
1単位目
1. 教員養成の歴史について論述せよ。
2. 教職の専門性について論述せよ。
2単位目
1. 現代の教員に求められるものについて論述せよ。
2. 教職者に求められる教育愛と権威について論述せよ。
参考文献
「教職入門 専門性の探求・実践力の練成」・青木秀雄・小川哲司・明星大学出版部・2014
◯PA1020教育原理 1単位、2単位のレポート(2017年)
1単位目
1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ
2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。
2単位目
1.戦後日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ
2.現在の学校教育の課題について考察せよ
参考文献:
「教育原理」樋口修資、廣嶋龍太郎、小川哲生 明星大学出版部
明星大学
教職入門
PA1040
教員養成
教職の専門性
1&2単位目
教育原理
PA1020
2015~2017年度
教育思想家
明治期の学校教育史
2019
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教育方法論 設題2 【H31年度 姫路大学 合格レポート 】
H 31年度入学、姫路大学通信教育課程の合格レポートです。
参考にお使いください。
教科:教育方法論
設題2:文部科学省の方針である情報教育の推進について文部科学省の報告や資料等を基にその概要を説明した上で、ICT機器の活用について幼児教育又は初等中等教育の学習指導面においてどのように活用することが有効であるのか、また、どのような問題点があるのかを考察し、具体例を用いて論述せよ。
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教育方法論
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