連関資料 :: レポート
資料:8,667件
-
東京福祉大学 知覚・認知心理学 レポートB＋評価 設題1：短期記憶、長期記憶、作動記憶という用語を用いて、人間の記憶の仕組みとその特徴について述べよ。
- 東京福祉大学の知覚・認知心理学のレポートです。 科目名:知覚・認知心理学 科目コード：3610 設題:短期記憶、長期記憶、作動記憶という用語を用いて、人間の記憶の仕組みとその特徴について述べよ。 無料でダウンロードできるので、参考にしていただければと思います。 もしよろしければ他の資料も見ていってください！ 右上の推薦ボタンを押してくれるとうれしいです！
- 環境 情報 記憶 人間 短期記憶 役割 システム 影響 認知 特徴 東京福祉大学 レポート
全体公開 2025/04/26- 閲覧(688)
-
佛教大学通信教育学部 S0702 教科教育法数学１（4単位） レポート課題 第1設題(A判定) 第2設題(B判定) セット
- 佛教大学通信教育学部 S0702 教科教育法数学１（4単位） レポート課題 第1設題(A判定) 第2設題(B判定) セットです。 第１設題 数学教育の目標と評価についてテキストをもとに述べ、その後、自分の視点で考察せよ。 第２設題 (1)集合・論理、(2)数・代数、(3)幾何、(4)関数、(5)微分・積分、(6)確率・統計の中から一つを取り上げ、その数学の内容の要点を記述するとともに、数学教育の視点から考察せよ。 についてのレポート課題です。 尚、第２設題は関数を選択しています。 課題図書のみの作成です。 今年度も同様の課題及び教科書です。ぜひ参考にしていただき、レポートをご作成ください。 所見 第一設題：目標と評価の要点が整理されていてよくまとまっています。また、自分の意見もしっかりと書けています。（A） 第二設題：数学教育の視点はしっかりと書くけていますが、数学の内容が少し十分ではありません。数学の系統性や発展性などにも触れてください。（B）
- 歴史 日本 数学 小学校 レポート 教師 社会 学校 教育学 指導 教科教育法 数学科 セット A判定 佛大 通信
880 販売中 2013/07/11- 閲覧(3,806)
-
日大通信 特別活動の研究M／特別活動論M 令和５～7年度【メディア】教育の思想 教育原論 2019～22年 理解度チェック１～4、最終レポートA評価
- 日大通信 特別活動論Ｍ メディア授業理解度チェック１～4・最終レポート試験のセット 令和５～7年度【メディア】教育の思想 教育原論 丸写しはさけて、参考にしたり、学習に役立てたりしていただければと考えております。 資料としてお使いください。 教材名『最新 特別活動の研究』 関川 悦雄 出版社名啓明出版
- 日本大学 日大通信 教職 特別活動の研究 メディア 日大 通信教育部 理解度チェック 問題 現代教職論Ｍ 学級活動 生徒会活動 学校行事 授業 学校 特別活動 教育課程 学習 集団活動
- 990 販売中 2018/05/09
- 閲覧(4,540)
-
【レポートセット販売】佛教大学 教科教育法英語 第1、2設題 教科教育法英語第１設題 第2設題 英文法 第1設題
- 【内容】 レポートのセット販売です。 2017年度 佛教大学 Z1312 教科教育法英語1 第1設題 B判定 2017年度 佛教大学 Z1312 教科教育法英語1 第2設題 B判定 2017年度 佛教大学 P6303 英文法 第1設題 C判定 【設題】 教科教育法英語1 第1設題 「テキスト第１章（中学校の授業）、第2章（高等学校の授業）、第3章（小学校の活動・授業）をまとめなさい。」 教科教育法英語1 第2設題 「テキスト第8章（英語の指導法）、テキスト第9章（英語授業を豊かにするために）、第10章（小学校における英語教育）をまとめなさい」 英文法 第1設題 「英語の主語名詞句に関して、名詞に被せられる限定詞（determiner）の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し、それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際、日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。」 【教授からのレポート所見】 教科教育法英語1 第1設題 「1.段落の書き出しは1字空けてください。 2.第1章、2章をもう少し簡潔にまとめて3章をもっと丁寧に書いてください」 英文法 第1設題 「参考文献いれておきましょう（提出時に記載をしていなかったため」 ＜補足＞ 教科教育法は教育実習にいくための必須単位なので、早めに終わらせておきましょう。 英文法も採点は辛めです。楽をする箇所はうまく力を抜いてください。 レポート作成の参考にしてください。
- 佛教大学 通信 教科教育法英語 英文法
- 660 販売中 2020/08/05
- 閲覧(3,632)
-
課題レポートＡ判定
- はじめに、精神保健福祉士(以下PSW)が家族相談において、配慮している点を第2回から第4回までの各面接場面をそれぞれに分け論述していくことにする。 今回の事例では、保健所でのものである。 保健所は1965（昭和40）年の精神衛生法改正以来、地域の第一線機関として住民からの精神保健相談を受けてきた。地域の相談は多様で複雑なニーズが整理されずに持ちこまれることが多い。｢なんとか問題を解決したい｣という来所者の思いが先行するあまり、PSWがその主訴に振り回され、真のニーズを見失うことで的外れな援助になってしまうこともある。そのためインテーク面接では、慎重に主訴とニーズを整理することが求められる。
- 福祉 家族 医療 地域 問題 援助 保健 精神
- 1,650 販売中 2010/09/24
- 閲覧(3,789)
-
課題レポートＡ判定
- 学習とは、はっきり定義することは困難であるが「思考や行動によって得られた経験の結果、ものの見方や考え方、それから行動の仕方などが比較的永続的に適応的な変化をすること、あるいは突然の閃きによってそのような変化が起きること」といえる。一方、下等動物の行動は、本能によって規定されている。本能とは、その生物の種によって定められる固定的な行動のパターンであって、学習によって改変することがほとんど不可能なものである。学習心理学は、人間やその他の動物における学習行動の法則を発見し、その法則を実際の社会生活に生かしていこうとする科学と言える。その法則の一部として条件づけが挙げられる。条件づけには、代表的なものとして、古典的条件づけとオペラント条件づけがある。前者は、ロシアのパブロフによって、脳の機能の研究を用いられた方法である。
- 環境 心理学 心理 行動 学習 古典 オペラ 生徒 変化 生活
- 1,650 販売中 2012/04/25
- 閲覧(8,672)
