連関資料 :: レポート
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明星大学 通信教育部 2014 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目 合格レポート
- ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 1単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。 皆様のお力になれれば幸いです。 なお、課題の詳細は下記となります。 【課題内容 詳細】 ①カウンセリングの3原則を述べたうえで、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②保護者との面談および子どもとの関わり方に関する基礎的な技法・考え方を述べなさい。 ※【参考文献】 2007「教師のための教育相談の技術」金子書房 吉田圭吾(著) (ISBM978-4-7608-2333-8)
- 【タグ】 子ども 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 レポート 合格レポート 初等教育相談の基礎と方法 1単位目 PA3100 3100 カウンセリング カウンセラー 保護者との面談
550 販売中 2015/05/22- 閲覧(4,706)
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明星大学 通信教育部 2014 PB2150 初等生活科教育法 1単位目 合格レポート
- ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB2150 初等生活科教育法 1単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。 皆様のお力になれれば幸いです。 なお、課題の詳細は下記となります。 【課題内容 詳細】 ①生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 ②第1学年または第2学年における年間指導計画を構想せよ。 年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。各形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 ※【参考文献】 『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』 高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房）
- 子ども 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 レポート 合格レポート 初等生活科教育法 1単位目 PB2150 2150 生活科 指導計画 年間指導計画
- 770 販売中 2015/06/29
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明星大学 通信教育部 2014 PB2150 初等生活科教育法 2単位目 合格レポート
- ■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB2150 初等生活科教育法 2単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。 皆様のお力になれれば幸いです。 なお、課題の詳細は下記となります。 【課題内容 詳細】 ①第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ②第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ※【参考文献】 『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』 高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房）
- 子ども 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 レポート 合格レポート 初等生活科教育法 1単位目 PB2150 2150 生活科 学習指導要領 学習活動例 第1学年 第2学年
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759 初等生活科教育法（２単位分）お買い得 word版合格レポート 2010年度 明星大学
- ＜１単位目＞ １．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 ２．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通して大単元を中心に要点を述べること。書く形式は自由をする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 ＜講評＞ １．配慮がまとめられています。個々についてさらに深めましょう。 ２．生活科の特色を生かしてよく構想されています。 ＜２単位目＞ １．第１学年において『学習指導要領』なる生活科の内容のうち、任意の１つを中心としあ学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ２．第２学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ＜講評＞ １．活動や指導などのポイントを示し、よく検討しています。 ２．同上、細部に留意されています。
- レポート 759 初等生活科教育法 初等生活 初等生活科 初等生活科教育 2010 合格レポート 明星大学 明星 初等 生活科 教育法
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【2012】【明星大学】【初等社会科教育法】合格レポート（1単位目)※2015年度も同一課題
- ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。 2．初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ※ ２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/
- 明星大学 初等社会科教育法 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
- 550 販売中 2013/08/19
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【2012】【明星大学】【初等社会科教育法】合格レポート（２単位目)※2015年度も同一課題
- ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．社会科の指導における主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 2．初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連させて論じなさい。 ※ ２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/
- 明星大学 初等社会科教育法 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
- 550 販売中 2013/08/19
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★【2013】【明星大学】【特別活動の指導法（小学校）】合格レポート（２単位目)※2015年度も同一課題
- ２０１３年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 ２問とも解答のこと。 1．学級活動のねらい（特質）についてまとめなさい。また、学級活動の内容としてあげられている次の（１）、（２）の二つについても、あなたならどのように展開するかを解説しなさい。 （１） 学級や学校におけるよりよい生活づくりに関すること。 （２） 日常の生活や学習への適応及び健康安全に関すること。 2．児童会活動、クラブ活動（部活動も含む）、学校行事、それぞれのねらい（特質）とその指導上の 留意点について述べなさい｡ ※ ２０１３年度のレポート課題と、２０１２年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１２年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/
- 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 特別活動の指導法
- 550 販売中 2013/10/07
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【2012】【明星大学】【肢体不自由者の指導法】合格レポート2単位目※2015年度も同一課題
- ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 重複障害者の指導を適切に行うために重要だと考えたことを３点挙げ、その理由を説明せよ。 ※2012年度の課題と2013年度、２０１４年度の課題は異なります。しかし、参考にはなるかと思います。 ● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/
- 特別支援 明星大学 肢体不自由者の指導法 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
- 550 販売中 2013/10/23
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![日本大学 通信「異文化間コミュニケーション概論(科目コード N31700)[新教材]」合格<strong>レポート</strong>(2022年度)](/docs/923537034567@hc20/149289/thmb.jpg?s=b&r=1660108129&t= "日本大学 通信「異文化間コミュニケーション概論(科目コード N31700)[新教材]」合格<strong>レポート</strong>(2022年度)")
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日本大学 通信「異文化間コミュニケーション概論(科目コード N31700)[新教材]」合格レポート(2022年度)
- 日本大学 通信「異文化間コミュニケーション概論(科目コード N31700)[新教材]」(2019年度〜2022年度)の合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 課題 次の2問とも答えなさい。 1.教材 Unit I の Chapter 4 Time in Communication を 800 字から 1,000 字以内で 日本語でまとめなさい。 2.教材 Unit II の Chapter 8 Self-assertiveness の内容をよく理解し，異なる文化 的背景を持つ人々と接する際に留意すべき点を異文化間コミュニケーションの観 点から書きなさい。(800 字から 1,000 字以内)
- 日本大学 通信教育課程 異文化間コミュニケーション概論 2022年度 N31700 合格レポート
- 550 販売中 2022/08/23
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【佛教大学/最新2021年度】教育相談の理論及び方法 S5462 第1設題 レポート A判定
- 佛教大学 合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。 【教授からのフィードバック】 テキストに沿って丁寧かつ的確にまとめられています。今回のリポートで学んだことを今後の実践の中で、さらに活かしていただけたらと思います。 ○参考文献 友久久雄（2016）「学校カウンセリング入門 第3版」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 教育相談の理論及び方法 教育相談の研究 S5462 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新
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病弱教育Ⅰ「病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめよ」（A判定レポート課題）
- 【概要】 2021年度 東京福祉大学 6320 病弱教育ⅠのA判定(100～90点)レポートです。 【レポート設題】 病弱教育において重複障害児の指導を進める上での配慮点についてまとめよ。 【分量】 3089字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見】 設題についてわかりやすく、よくまとめられています。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 病弱教育 重複障害 指導 配慮点 レポート 合格 2021
- 550 販売中 2022/04/12
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