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連関資料 :: <対話>のない社会

資料:4,247件

  • ★PB1020社会 単位2
  • ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 社会の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、よくまとまっていると良い評価をいただきました。 【単位2】 1 中学年の社会科の内容の整理し、前後の学年との関連を考察しなさい  講評 生活科と高学年も意識している様子です。 2 社会科の歴史を、学習指導要領の変遷を中心にまとめなさい  講評 社会科の流れについて、理解が得られました。今後の動向などにも目を向けておいてください。
  • PB1020 社会 明星大学 合格済みレポート 単位2
  • 550 販売中 2016/12/08
  • 閲覧(2,385)
  • 現行の社会保障制度の概要について
  • 現行の社会保障制度は、戦後本格的に整備され、特に国民皆保険・皆年金体制を中心に発展した。内容としては、年金制度により国民に老後の生計の主柱である年金を確保し、医療保険制度により誰でも、いつでも、どこでも、医療を保障する。そして、介護保険制度により、長寿化が深刻化した介護問題を対応することであった。  我が国では、社会保障制度審議会が社会保障の概念を次の3つであると説明している。  狭義の社会保障と、広義の社会保障と呼んでいる恩給と戦争犠牲者援護を含めたもの。そして、社会保障関連制度であり、住宅及び雇用(失業)対策であると論じでいる。  社会保障給付の内容としては、?社会保険(医療保険、年金保険、業務災害補償保険、雇用保険、介護保険)は保険料拠出と社会保障給付。?児童手当は現金給付。?公的扶助(生活保護)は現金給付。?社会福祉(老人福祉、児童福祉、身体障害者福祉、精神薄弱者福祉、母子福祉)は現物給付。?公衆衛生医療(伝染病予防、結核予防、精神衛生、予防接種等)は公共財・サービスの提供。?老人保健(医療、医療以外の保健)は公費負担中心(一部自己負担)。であると分類をしている。
  • レポート 福祉学 社会保障制度 概要 年金
  • 5,500 販売中 2006/01/14
  • 閲覧(7,050)
  • 企業倫理と社会的責任
  • 「はじめに」  今回この『あなたの気になる企業の不祥事を取り上げる』という課題に対して、迷うことなく2005年4月25日に起きてしまった「JR日本尼崎脱線事件」の張本人である法人『西日本旅客株式会社』を思い浮かべました。この課題に対して、今現在に企業と戦っている人やこれから戦わなければならない人へのエールを込め、間違っている企業には絶対に恐れず戦わなければならないのだという意気込みを兼ねて標題を選びました。あの事件が起こるまでの企業形態や企業の経営が目指していた所などを同じサービス業のアルバイトをしている18歳の目線からの不満や、現代または未来の企業への不信などを述べていきたいと思います。
  • レポート 経営学 企業倫理 社会的責任 企業不祥事 企業モラル
  • 550 販売中 2006/01/30
  • 閲覧(2,155)
  • 縄文時代の社会構造を考える
  • 1.はじめに 本稿ではまず縄文時代の東西日本の格差をとりあげたうえで、谷口氏の環状集落から見た生態史観の研究をみていき、最後にまとめにかえて遺跡分布と人口密度を研究する意義について個人的考えを述べていくことにする。 2.縄文時代の東西格差  縄文文化を通観すると、土器型式のあり方や配石遺構、大規模なモニュメントなどにおいて、東西日本の格差が大きいと認識される場合が多い。  
  • レポート 史学 環状集落 縄文時代 考古学 人口 遺跡分布
  • 550 販売中 2006/02/10
  • 閲覧(3,487)
  • わが国の高齢社会の現状と課題について
  • 現在日本では、高齢化が大きな社会問題となっており、その主たる要因として女性の晩婚化・出産年齢の高齢化・未婚化という社会現象や社会不安による出生率の低下と、平均寿命の伸長による長寿命化の2つがあげられる。今後の日本社会・経済にとって高齢化の影響は計り知れず、将来に向けてその対策は急務となっている。 一般に65歳以上人口のことを老年人口、また老年人口の比率が7%を超えた社会を「高齢化社会」、14%を超えた社会を「高齢社会」と呼んでいるが、日本では1970年に7%を超えた後1994年には14%を超え高齢社会に突入した。更に2005年にはとうとう20%を超えるまでになった。日本と同様に他の先進諸国でも高齢化は大きな社会問題となっているが、最大の違いは高齢化のスピードにある。「高齢化社会」から「高齢社会」への所要年数を比較すると、フランスが114年、スウェーデンが82年、アメリカが69年、イギリスが46年、ドイツが42年となっており、これらに比べると日本はわずか24年という極端に短い期間で推移しており、群を抜くスピードで高齢化が進行している。今後もさらに急激な高齢化が進むと予想されており、205
  • 福祉学 レポート 高齢化 少子化 少子高齢化 老人福祉 高齢社会 介護
  • 550 販売中 2008/02/11
  • 閲覧(6,628)
  • 情報社会と現代人のあり方について
  • 「情報社会と現代人のあり方について」  情報社会とは、情報通信技術によって、以前より仕事や生活の効率が上がり、便利になった社会である。このような捉え方が一般的だ。これは表層的な特徴である。もっと深層を探ってみると、情報社会は、人間のあり方そのものにも大きな影響を与えていることがわかる。  本レポートでは、まず、情報社会の様相と現代人のあり方を述べる(表層レベルの特徴)。次に、深層レベルで情報社会と現代人のあり方をまとめる。 1.情報社会の様相と現代人のあり方 1-1.多様な商品・サービスが存在  以前の工業社会においては、商品・サービスが全体的に供給不足であった。工業技術が進展すると、商品が大量供給されて豊富にある「豊かな社会」に変わった。ここから、情報社会へと変化したと言えるだろう。豊かになった消費者は、自分にとって意味のある商品しか買わない。企業にとっては、どれだけ意味のある商品を提供できるかという質的な面が重要になった。そして、企業は多様な商品・サービスを生み出してきた。  消費者は、たくさんの商品が存在しているから、便利だと感じる。  企業では、新しい価値を生み出せる人材が求められる。 1-2.省力化・コスト削減  ITの進展により、企業では、OA化、FA化が進められ、省力化やコスト削減につながった。  OA化、FA化により、定型的な作業を行う人は減り、その代わり、上述のような新しい価値を生み出せる人材、が多く求められるようになっている。後者のような知識集約的な仕事には、ITはとても有用である。ITを使いこなし、知識集約的な仕事が出来る人はますます高収入や雇用を手にする一方、それができない人はより一層困難な状況に追い込まれる。すなわち、デジタル・デバイドが発生している。 1-3.コミュニケーションが簡単  IT、ネットワーク技術により、さまざまなコミュニケーションが簡単になった。携帯電話やメールでは、1対1のコミュニケーションがいつでも、どこでも可能である。インターネット(ウェブ)は、個人での情報発信を可能にする。1対多のコミュニケーションが簡単に成立し、加えて、インターネットの特性により、双方向のやりとりも可能である。また、インターネット上には大量の情報が存在し、私たちは手軽に情報収集を行える。  以上、情報社会の様相と現代人のあり方を述べたが、これらは表層的な特徴である。次項で深層を探る。 2.現代人のあり方 ― 深層から探る 2-1.人間の感性への影響  テキスト『情報の社会学』では、遊び(遊戯性)という要素から情報社会と人間のあり方が述べられている。  遊びは、何か実利を得るためにするものではなく、ただ楽しさやおもしろさを感じるためにするものである。  パソコンやインターネットなどの電子メディアは、実利面での便利さということを超えて、遊びのようにただ「楽しい・おもしろい」を、感覚的にしかも容易に実現してくれる。これに関して、マクルーハンは、「情報メディアというものは、メッセージを伝える装置であるだけでなく、メディア自体の特性、とりわけ人間の感性に訴える次元の特質を持っている」と述べている。  情報メディアの特性についてさらに考えてみる。メディアの歴史を振り返ると、「印刷というメディア」と「読書というメディア経験」を通じて人間は、深い内面世界を経験することになった。マクルーハンのいうように、世界を駆け巡る映像を通じて、人間は認識の世界を拡張してきた。新しいメディア経験は、私たち人間の外界認識のありようや感受性のありようまでも変えてき
  • 社会と情報 佛教大学 評価A
  • 550 販売中 2008/05/08
  • 閲覧(7,811)
  • 学校制度と社会(2分冊)
  • 学校教育の機能として、主に社会化機能、養護・保護機能、選抜・配置機能の3つが挙げられる。ここでは、社会化機能、養護・保護機能について説明しそれぞれの機能が抱える問題、課題を考えていく。 まず、社会化機能である。社会化とは、子どもが成人役割を取得していく過程である。そして「社会化機能とは、学校は本来、社会化の一部を担う目的で制度化された社会機関であり、社会とは、その社会の文化遺産、すなわち、知識、言語、価値、技術、生活様式、習慣などを、古い世代から新しい世代に伝達することである。」(注1)社会化の一部(おもに基本的知識、技術、態度など)を計画的・組織的に担当するために生まれたのが学校であるともいえる。もともと、子どもの教育において家族は社会的および文化的価値を伝達する責任を負う。伝統は家族において学習され、強化され、世代間で伝えられる遺産の大きな一部である。同時に、既存の知恵に挑み、知識を広め、既存の制度の機能を吟味することにより、社会を再生し、変化させる。この観点から、家族は建設的な変化と開発の主要な主体であった。しかし、社会の変化とともに読み・書き・計算等の基礎的知識技能を伝達するこ
  • 社会 学校 子ども 教師 文化 社会学 家族 地域 問題
  • 550 販売中 2008/05/31
  • 閲覧(2,731)
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