連関資料 :: 問題
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国語（書写を含む）「身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ、その類例を集めるとともに、その原因と
- 【概要】 2020年度 東京福祉大学 7400 国語（書写を含む）のA(100～90点)判定レポートです。 【レポート設題】 「身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ、その類例を集めるとともに、その原因と解決方法について見解を述べよ。」 【分量】 3182字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見（一部抜粋）】 「逆に」という言葉（表現）に疑問をもったことを違和感として書き記し、原因を考えて、自身の見解を述べることができているところはとてもよいです。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 7400 国語 日本語の表現 疑問点 問題点 類例 原因 解決方法 レポート 合格 2020
550 販売中 2021/09/15- 閲覧(2,238)
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健康指導法 健康の３つのねらいを述べ、それを保育の場で実現するための方法について 試験問題解答例 【良】
- 幼児自身が主体的に成長していくために必要なものは何かと考えたとき、心情・意欲・態度を育てることが最も大切である。心情・意欲・態度が育てば幼児自らの力で知識や技能は獲得できるであろう。 健康の３つのねらいは①明るく伸び伸びと行動し、充実感を味わう。②自分の体を十分に動かし進んで運動しようとする。③健康・安全な生活に必要な習慣・態度を身につけるである。①のねらいは期待される心情・態度の面からのねらいである。子ども一人一人がその子なりにのびのびした感じ、安定した情緒が育つことを期待する意味が込められている。その子なりに自分を十分に発揮できればその課程の中で充実感を持って取り組むことが出来、また結
- 子ども 発達 健康 保育 幼児 運動 安全 生活 保育者 方法 健康指導法 ３つのねらい 保育の場
- 550 販売中 2009/09/18
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教育心理学 臨界期とレディネスについて具体例をあげて説明 試験問題解答例 【優】
- 臨界期とレディネスについて具体例をあげて説明していくのであるが、まず臨界期とは生物がある特性を獲得するために生物学的に備わった限られた期間の事である。動物の生態学の研究から発達には外側からの刺激に対して、非常に敏感な時期があり、その時期が過ぎると刺激の効果が弱くなることが示され、学習における生得的要因の関与を示すものとして注目されヒトの様々な行動発達にも考えが適用されたのである。この臨界期の具体例としてはアヴェロンの野生児ヴィルクトールをあげることができる。ヴィルクトールは医師であるイタールとゲラン夫人の献身的な、また家庭的な愛情の中で育てられ事によって急速に人間らしさを取り戻していきその結
- 子ども 発達 学習 生物 概念 理解 行動 愛情 教育心理学 レディネス 臨界期 ゲゼル 具体例
- 550 販売中 2009/09/28
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特別活動研究 S0529 科目最終試験問題 『「児童会活動」について、先ず三つの活動内容を列挙し、次にそのうち「代表委員会活動」における問題の吸い上げから、議題として決定するまでの手続き、並びに指導上の
- 特別活動の研究 S0529 科目最終試験問題 『「児童会活動」について、先ず三つの活動内容を列挙し、次にそのうち「代表委員会活動」における問題の吸い上げから、議題として決定するまでの手続き、並びに指導上の留意点について述べなさい。』 児童会活動における３つの活動内容は、代表委員会活動・委員会活動・児童集会活動などが考えられる。 代表委員会活動は、自分たちの学校生活の充実と向上を図るために、学校生活を関する諸問題について話し合い、解決を図る活動である。尚、主として高学年の代表者が参加して、学校生活に関する諸問題について話し合い、解決を図るための活動であり、全校児童の意向を反映し、学校生活をよ
- 科目最終試験 佛教大学 通信 特別活動研究
- 550 販売中 2008/09/16
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レクリエーション 2「現代の日本社会が抱える課題、問題を取り上げ、それらに対して、いま自分にできるレクリエーション支援の方法、企画について述べよ。」
- 「現代の日本社会が抱える課題、問題を取り上げ、それらに対して、いま自分にできるレクリエーション支援の方法、企画について述べよ。」
- 保育 社会 教育
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聖徳大学 「生徒指導（進路指導を含む）」第一＆第二課題（共にA評価）＆テスト問題
- 第一課題：評価A 「生徒指導は学校教育の中でどのような役割を果たしていると考えるか」 ＜参考文献＞ 最新 生徒指導・進路指導論 吉田辰雄 図書文化 2009年2月 第二課題：評価A 「あなたは、教師になったらどのような生徒指導を実践したいと思いますか。※志望する校種に即して具体的に述べなさい。 ※中学校 ＜参考文献＞ 第一課題に同じ。 ＜コメント＞ 普段からこの辺りはよく考えていたので、書きやすかったです。 講評として第一課題は「参考文献を読みこなし、生徒指導の果たす役割について自分の考えも含めて的確にまとめられている良い内容のレポートである」とのこと。 第二課題も「中学校教師の立場から生徒指導を実践する場合の指導方法と教師としての抱負を力強く述べている良いレポート内容である」との講評を戴きました。 テスト問題は自分が受けた時のものですが、聞くところによれば2011年現在、特に変更はしていないようです。
- 聖徳大学 生徒指導 生徒指導（進路指導を含む） 評価A
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佛教大学 Ｓ０６０６ 美術概論Ⅰ ２０１１年版科目最終試験問題＆解答(６問)
- S0606 美術概論Ⅰ 2011年の新問題６セットです。 試験問題が毎年変更されているようですが、今年度中はこれで対応できると思います。 参考にしていただければ幸いです。 ・『明治時代の美術教育について概説すること。その際以下の３つ の用語を必ず使用し、用語の箇所に下線を付すること。（鉛筆画 教育、毛筆画教育、新定画帖）』 ・『平成20年度版学習指導要領（図画工作）に示された「指導計画 作成上の留意点」について概説すること。その際具体的に３つ以 上の留意点を示して、それぞれについて説明すること。』 ・『大正時代・昭和時代（戦前）の美術教育について概説すること。 その際、以下の３つの用語を必ず使用し、用語の箇所に下線を 付すること。（山本鼎、臨画、小学図画）』 ・『教育史における「美術の教育」「美術による教育」に関する主張 について論述すること。その際以下の3つの用語を必ず使用し、 用語の箇所に下線を付すること。（創造主義美術教育、美術によ る人間形成、学問に依拠した美術教育）』 ・『図画工作科における評価と評定の相違、それぞれを実践する上 での留意点について説明すること。その際以下の3つの用語を必 ず使用し、用語の箇所に下線を付すること。（評定、形成的評 価、相対的評価）』 ・『平成20年版学習指導要領・図画工作「教科の目標」を正確に示 し、その意義・構成等について論述すること。』
- 佛教大学 美術概論Ⅰ 科目最終試験解答
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