連関資料 :: 学習指導案

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資料:227件

初等図画工作科教育法　学習指導案
初等図画工作科教育法【１】対象学年・指導者小学１年生・田嶋亮【２】題材名「でてきた　できた」教科書名：ずがこうさく１・２上　みつけたよ出版社：日本文教出版株式会社該当頁：１０，１１頁【３】題材の目標（１）学習の目標・身近な場所を使って、積んだり、かいたりする全身的な活動を楽しむ。・身のまわりにある材料を使って好きな形をつくりだす。・できつつあるものやできたものを互いに認めあう。（２）評価（評価の四観点）・全身的な造形活動を楽しんでいる。（造形への関心・意欲・態度）・身のまわりにある材料で、自分の思いついた形をつくっている。（発想や構想の能力）・使いたい用具を利用して、思いにあった形をつくっている。（創造的な技能）・自分の思いを友達に話したり、友達の話を聞いたりして楽しんでいる。（鑑賞の能力）【４】題材設定の理由別紙参照【５】準備（１）指導者バケツ、空き缶、シャベル、スコップ、ひも、チョーク、ボール、水など（２）児童汚れてもいい服装（３）環境設定・砂場・校庭などを用意する
授業評価指導案
550 販売中 2009/04/14
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国語科学習指導略案「わたしと小鳥とすずと」
日時　H18.5.31（水）　第４校次単元　「わたしと小鳥とすずと」目標 ○一人一人はみんなそれぞれに良さがあり、他人とは比べることができない大切な存在であることに気づかせ、自分に自信をもつとともに、友達の良さを認めお互いに助け合っていこうとする気持ちをもたせる。 ○　言葉のリズムや対の部分など、詩の特徴をとらえ、心情や情景を想像しながら味わったり、音読や暗唱をしたりする。
レポート教育学小学校 3年生国語科詩
550 販売中 2006/06/04
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国語科学習指導略案「漢字の音と訓」
単元「漢字の音と訓」目標　 ○漢字の音と訓を知り、語句を増やし語彙を拡大することができる。 ○漢字の読み方によって、送り仮名（活用）に違いがあることに気づくことができる。
レポート教育学小学校 3年生国語科
550 販売中 2006/06/04
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総合的な学習の時間指導案「無人島で暮らしたら」
6年総合的な学習の時間学習指導案テーマ「無人島で暮らしたら」（３０時間）　　　　　　　便利な世の中で育つ子どもたちが、自然の力で生き抜く方法を考え、計画し、実行する。１：単元の目標　5年生の総合的な学習の時間で「環境」をテーマに取り組んだ子どもたちは、現代社会が作り上げた産物でおこる被害について学んできた。そこで、今回はその便利な現代社会に暮らす子どもたちが、自然の力で生きぬくということに関心をもち、その方法を考え、計画し実行することで、自然を愛し未来を生き抜く態度を育てる。
レポート教育学総合生きる力指導案 6年
全体公開 2006/04/09
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