資料:599件
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教育心理学試験5つセット、道徳教育試験4つセット、算数科教育法6つセット+算数科教育法レポート、お得セット
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教育心理学、試験問題5つセット
学級における集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ
学級は効率よく教育する事を目指すだけでなく、積極的意義を学級につくりだしていくことが重要となってくるのである。
学級というのは子どもにとっては単なる知識や技能の獲得の場であるだけでなく、子どもの精神的発達に重要な影響をもたらすことや社会というものを理解し適応する能力を養う場面である。
集団形成過程をみてみると、スタンフォードらはルールが成立以前に信頼ができあがること、またルール作りには対人葛藤が伴う事、しかしながら、この時期だからこそ新しい進歩が生み出されることを主張している。
だが、同時にある種の集団のダイナミックスがある生徒にとっては負の影響を与える事も考慮しなくてはならない。
学級構造についてみてみると、協力過程と競争過程があって、ある研究から協力が学級構造の基礎となっている場合には他児童や学校に対する態度が改善されることがわかった。競争過程の利点はドリル学習やスピードを要する課題においてである。
また、学級集団が目標達成のために機能する為にはリーダーとしての教師とフォロワ
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科目最終試験
教育心理学
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道徳教育
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聖徳大学 「道徳教育の研究」 第二課題(S評価) 作成文章&作成資料編
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道徳模擬授業における指導案作成をするという課題の授業案表です。
体験談を用いたものなので参考程度にしかならないでしょうが、一応載せておきます。
評価はS評価がもらえました。
講評としては、
・指導案の書式は適切である。
・指導目標、内容、方法が確立されており、独自の視点など特に見るべきがある。
・とてもよく具体的に考えられていて、大変結構でした
とのこと。
正直、当初道徳の授業なんて想像もつかなかったのですが、良かったです。
他に作成した指導案をアップロードしているので、閲覧の際はそちらと併せてご覧ください。
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学校
いじめ
差別
聖徳大学
道徳教育の研究
評価S
全体公開 2012/04/24
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