連関資料 :: 心理学
資料:2,117件
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心理学研究法 面接法と質問調査法
- 「心理学の研究法のうち、面接法と質問紙調査法について述べよ。」 Ⅰ．はじめに 私たちは人間を理解するとき、主に見る・聞く・話すことによって行っている。そしてさらに人間の知覚、感情、動機などを知るには言語を媒介とする、面接法や質問紙法が有効かつ必要とされるのである。以下、研究法の中の面接法と質問紙法について述べる。 Ⅱ．面接法 １．臨床的面接法 この技法は、被面接者の方に動機づけがある。研究目標にそって行うのではなく、個々の事例に対して治癒という目標に向かいつつ、その中で分かったことを体系化していく。 面接では、被面接者の事例史(生活歴)を把握し、診断を行なうための受理面接から始まり、次に治療面接が行なわれる。また診断に基づいて治療仮説を立て、経過の中でそれを検証し、時に応じて仮説を変更するということが求められている。
- 心理 面接法 調査法 研究法
550 販売中 2007/11/21- 閲覧(8,859)
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明星大学 通信 発達心理学 1単位目
- 【課題】 １．発達を規定する要因として遺伝と環境があるが、それに関する考え方を４つ説明したうえで、 人間の発達の特徴を「発達段階」「敏感期」「初期経験」「可塑性」の用語を用いながら述べなさい。 ２．乳児の発達の特徴を運動機能・認知能力・学習能力・対人関係能力・情動（情緒）発達の側面から説明しなさい。 一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
- 明星 明星大学 国語 数学 社会 理科 英語 音楽 小学校 中学校 高校 教育 環境 発達 人間 学習 課題 運動 能力 言葉 遺伝 影響
- 550 販売中 2022/09/07
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【評価S】臨床心理学概論 第一課題
- 臨床心理学概論の第一課題です。『エリクソンの発達論とフロイトの発達論の観点から両者を比較したうえで青年期の問題について論じなさい』評価S 1583字
- 聖徳大学 心理学 公認心理師 評価S
- 550 販売中 2020/03/11
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【評価S】臨床心理学概論 第二課題
- 臨床心理学概論の第二課題です。『心理検査の中で「投影法」というアプローチがあるが、そのアプローチについて説明しなさい。その上でＳＣＴ（文章完成法）、ＴＡＴ（主題当確テスト）、ロールシャッハテストの中から1つ選択し、それについて解説しなさい』評価S 1561字
- 聖徳大学 心理学 公認心理師 評価S
- 550 販売中 2020/03/11
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教育心理学 科目最終試験 フラストレーションについて説明せよ。
- フラストレーションについて説明せよ。 人の行動が目標に向かう過程で、何らかの理由で阻止されるときに、人の心が陥る状態のことを「欲求不満（フラストレーション）」あるいは「欲求阻止」という。このような状況下では、欲求が満たされず緊張状態が生じる。それはイライラや不安や怒りなどといったさまざまな形で表現されるが、これらの情動反応に対して、人はその解消を目指していろいろな対応行動を工夫することになる。 ローゼンツヴァイクによると、欲求不満の原因は、欠乏、喪失、葛藤の３つの状況から生じるとしている。これらの３つの状況は人の内にも外にも存在するが、それぞれが「欲求不満」の原因になる。「欲求不満」状況で
- 教育心理学 科目最終試験 フラストレーション 欲求不満
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教育心理学② 子どもの「不適応行動」について述べよ。
- 子どもの「不適応行動」について述べよ。 人間には様々な欲求があり、常に何かしらの欲求を抱いているが、時にはその欲求を我慢しなければならないこともある。乳幼児期には、欲求が満たされないときに反抗や癇癪が見られることがあるが、一般的には成長するにつれてその不満に耐える力がつく。しかし、欲求不満に耐える力が弱かったり、欲求の満足を阻止する力が強大で永続的であると、不適応状態に陥ってしまう。 この状態になると、周囲の人々や社会と衝突して問題を引き起こすことになり、これを不適応行動と呼ぶ。子どもの不適応行動のうち、不登校、引きこもり、無気力など、自らの内側にこもる状態をまとめて、非社会的行動という。これに対して、いじめ、校内暴力、家庭内暴力などや売春、援助交際、薬物乱用などの、外側へ向けて反抗するものを、反社会的行動という。その他にも、摂食障害や自殺など、深刻な問題の不適応行動も見られる。 以下に、具体的事例を挙げ、考察する。 ①不登校 〈事例〉男児、15歳、中学2年生。約3ヶ月前から登校を嫌うようになる。母親に前夜言われて登校の準備をするが、1人で家を出ることができない。玄関を
- 保育
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４５８児童心理学 ３単位目合格レポート
- １．今日、知能は多くの教師や親の感心のまとになっている。しかし、「知能とは何か」と問われると、多くの人は返答に窮してしまう。これまでの研究は、知能は環境の影響によってつくられるものである。 ２．日常生活において要求や動機の阻止は避けることができない。子どもたちは、発達過程で、要求や動機が阻止されても容易にフラストレーションに陥らないこと、またその不快感を我慢できるようになっていかなければならない。フラストレーションに対する耐性は、問題を的確に把握し、自分の行動をコントロールし、合理的な解決の方略を獲得するための不可欠の条件だからである。子どもの過保護が、問題となっている今日的状況で、親や教師は、改めてこのことを見直しておかなければならない。
- 環境 心理学 子ども 情報 レポート 心理 教師 発達 児童 幼児
- 550 販売中 2010/09/01
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458児童心理学４単位分 合格レポート
- ＜１単位目＞ １．横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について説明しなさい。 ２．愛着（アタッチメント）の形成とその発達的意義について述べなさい。 ＜２単位目＞ １．幼児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。 ２．思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい。 ＜３単位目＞ １．知能の発達に影響する環境的要因および心理的要因について述べなさい。 ２．フラストレーション耐性について説明し、その育成の要因について述べなさい。 ＜４単位目＞ １．向社会的行動とその発達にかかわる要因について述べなさい。 ２．自己概念の形成過程について述べなさい。
- 環境 実験 心理学 子ども 発達 レポート コミュニケーション 心理 幼児 言語
- 1,980 販売中 2010/11/23
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発達心理学 「社会環境と発達病理について述べなさい。」
- 社会環境と発達病理について述べていくうえで、まず社会環境と発達病理についてそれぞれ述べていく。 社会環境とは「人」をとりまく他者の集合体と物質的、精神的なものも含めて「社会環境」という。一般的に家庭、地域、学校、職場、その他のものひとつにマスメディアの情報などがあげられる。戦後から近年において日本は大きく変化したといえる。 家族環境においては核家族化、少子化の進行、女性の社会進出がめざましくなり、また晩婚化が起きている。また、晩婚化に伴い、共働きの家庭も増加している。 地域環境においては都市に人口が集中し地方は過疎化する地域もある。学校や職場以外でも交遊の場がふえ人とのつながりも様々な形態が多くなり変化している。 また、近年マスメディアが普及している。テレビやインターネットなど、あらゆるものの情報が手に入る環境に変化している。 次に発達病理とは、「ある年齢段階にいるものに対して社会が要求する行動が常識的と考えられる枠から逸脱している」とされている。
- 環境 情報 社会 発達 子ども 学校 メディア 地域 家族 障害
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