資料:325件
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S0525 学校教育職入門 第1
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『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』
学校教育は、人間の完成を目指して行われる活動である。小学校の教育においては、教科指導の充実はもちろん、一人の担任が全教科を指導することの意義は、人間性豊かな担任教員のもとで教科指導を通じて、子どもたちに豊かな人間性を育むことである。しかし、今日、学校を取りまく教育環境は悪化し、いじめ問題、不登校、学級崩壊、受験競争、教育改革、教師に対する暴力や学歴社会問題などと多くの教育問題が発生している。これらは学校、家庭や地域社会、さらには国家的な問題にもなるほど社会問題になっている。そして、このような様々
- 550 販売中 2009/11/04
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S0525 学校教育職入門(2単位)
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設題は「現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどんな教師になりたいのかについて述べて下さい。」になります。
簡潔にまとめています。自信あります
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佛教大学
通信教育
資料
設題
- 550 販売中 2017/11/14
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佛教大学 Z1101学校教育職入門
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佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。
【設題】
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。
添削担当者の評価を以下に示します。
【設題の把握】 十分
【テキストの理解】 十分
【評価】A
【所見】
設題の趣旨が正確に把握され、たいへんよくまとまっています。
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佛教大学
Z1103
教育心理学1
- 770 販売中 2015/05/08
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Z1101 学校教育職入門 リポート(A評価)
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【設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。
あくまで参考資料としてご利用ください。
5ページ目は脚註と参考文献に使用しています。
評価所見(A)は「学校教育職をめざすためにはどのような資質がもとめられるのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会(1996)や教育職員養成審議会(1997)の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、たいへんよくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎・基本的な学力の習得に向う現状も考慮に入れてください。」でした。
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Z1101
学校教育職入門
佛教大学
リポート
レポート
合格
A評価
A判定
A評価
A判定
2011年度
- 550 販売中 2011/11/15
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S0525 学校教育職入門 佛教大学
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佛教大学通信教育の学校教育職入門、『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』のレポートです。2013年9月に提出しました。最新です。
現在、教育現場で働いているので、現場の現状を取り入れながら作成しました。
A判定をいただきました。担当教員の原教授には、所見として、「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会(1996)や教育職養成審議会(1997)の各答申についても詳しく記されており、説題の趣旨が正確に把握され、たいへんよくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎、基本的な学力の習得に向かう現状も考慮に入れてください。」
とコメントをいただきました。
みなさまのお役に立てば幸いです。
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学校教育職入門
佛教大学
S0525
A判定
2013年最新
教員
資質
- 550 販売中 2013/11/05
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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