資料:330件
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学校教育職入門
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『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』
1996年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表し、求められる教員の資質・能力について次のように述べている。「あらゆる教育の問題は教師の問題に帰着すると言われるように、子供たちに直接接し、指導に当たる教員に、優れた人材を確保することの重要性は、これまでも繰り返し唱えられてきたところであるが、子どもたちに『生きる力』をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育の実現を展望する時、教員の資質・能力の向上を図っていくことが、その実現に欠かせないことを改めて訴えたい。教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると考えられる。特に、今日のいじめや登校拒否などの深刻な状況を踏まえるとき、教員一人一人が子供の心を理解し、その悩みを受け止めようとする態度を身につけることはきわめて重要であるといわなければならない。」では、教員に求められる資質・能力とは、具体的にどういったもの
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佛教大学
レポート
リポート
学校教育職入門
教育職
- 550 販売中 2009/10/16
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学校教育職入門
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S0525 学校教育職入門・科目最終試験対策
過去問を調べ、佛教大学通信教育部の2010~11年度の科目最終試験対策として作成しております。
教科書を参考に要点をまとめて、効率よく試験勉強できるように作成しています。
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皆さんのお役に立てれば、幸いです。
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この資料を元に、ご自身が覚えやすいように資料を作り直していただけたらと思います。
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佛教大学
科目最終試験対策
いじめ
不登校
教科指導
- 550 販売中 2011/10/21
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学校教育職入門
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『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べなさい』のリポートです(A評価)。参考にしてください。
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佛教大学
- 550 販売中 2012/09/06
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学校教育職入門
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現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。
中央教育審議会は、1996年に、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した。その第2部第1章「これからの学校の在り方」の中で、これから求められる教員の資質・能力について述べている。
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佛教大学
レポート
学校教育職入門
教師
資質
佛大
- 550 販売中 2009/04/12
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学校教育職入門
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設題
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。
教員は子どもたちの「生きる力」をはぐくむ学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い強要を基盤とする実践的な指導力を培わなければならない。学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要である。
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佛教大学
教職
A評価
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学校教育職入門
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『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』
「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」これは、いつの時代にも教師に求められる資質である。
しかし、学級崩壊やいじめ問題などで荒れる子供たちを前に、現代の教師は、変わりゆく時代、変わりゆく子供たちに沿った資質・能力を身につけねばならない。
では、現代の教師に求められる資質とは何なのであろうか。中央教育審議会の答申を受け、教育職員養成審議会は、1997年第1答申「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表した。その中で述べられている、今後特に教員に求められる3つの具体的な資質能力をみていきたい。
①地球的視野に立って行動するための資質能力
自国と他国の違いを知ることが、国際意識を持つ第一歩である。違いを知るには、まず我が国の歴史や文化を知らねばならない。こうして自国を知り、誇りを持ったうえで、諸外国の歴史や文化を知る必要がある。
日本であたり前のことが、外国では失礼にあたることも
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レポート
学校教育職入門
教師に求められる資質
A判定
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新しくなった
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