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連関資料 :: 英語

資料:1,125件

  • 【明星通信】☆PB1040 英語　１単位目　合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、英語１単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1．小学校に外国語（英語）教育が導入されるようになった経緯を踏まえた上で『小学校学習指導要領(2017 年告示)』で示されている「外国語活動」および「外国語」の目標と，今後育成を目指す資質・能力・指導上の留意点についてまとめなさい。 2．学習者はどのように新たな文を生産し，産出できるようになるのか，第二言語習得の特徴を踏まえて説明しなさい。さらに，学習者が自ら産出を行うように導く上での指導者の役割・指導上の留意点を述べなさい。 3. 「外国語活動」および「外国語」の授業における学級担任の役割をまとめなさい。その上で，学級担任による単独授業で大切な点と，Team Teaching を行う上での大切な点をそれぞれまとめなさい。 4.児童に合った望ましい英語の指導法とは，どのようなものか。児童の発達段階・学習段階等を踏まえて述べなさい。
  • 明星通信 英語 PB1040
  • 440 販売中 2022/01/07
  • 閲覧(1,705)
  • 【明星通信】☆PB1040 英語　２単位目　合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、英語２単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 1．小学校「外国語活動」および「外国語」で＜聞くこと＞を指導する際のポイント・および指導上の留意点をまとめなさい。その上で，＜聞くこと＞を指導する際の指導手順・活動例を具体的に示しなさい。 2．小学校「外国語活動」および「外国語」で＜話すこと＞を指導する際のポイント・および指導上の留意点をまとめなさい。その上で，＜話すこと＞を指導する際の指導手順・活動例を具体的に示しなさい。 3. 45 分間で英語の授業を行う際の，一般的な授業過程と各過程で行うべき主な活動を説明しなさい。 4.『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』（明星大学出版）を用いて，着実に学習していますか？あなたの英語力がどの程度向上したかを振り返り，その成果を報告しなさい。（この課題は，『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』の全ての Unit を学習した上で，報告すること）
  • 明星通信 英語 PB1040
  • 440 販売中 2022/01/17
  • 閲覧(2,050)
  • 英語科学習指導案　Genius  Lesson4 Part1
  • 英語科学習指導案 １．単元　Genius English Course１，Lesson4，”Don’t Work Too Hard.” 　　＜対話文、日常会話、文化比較、国際理解＞ ２．単元の目標 日本語と他言語との表現の違いについて比較し、興味を持たせ、理解させる。 次に掲げる言語材料の用法を理解・習得させる。 ① 現在完了形（完了・結果、継続、経験） ② 関係代名詞what ③ 形式主語のit ④ the way… ⑤ a way of doing a way of doing ３．指導の計画 　　第１時　Dialog (p.39) …本時　　　　　 　　第２時　Part１(p.40-p.41,l.3) 　　第３時　Part2 (p.41,l.4-p.42,l.2) 　　第4時　Part3 (p.42,l.l.3-12) 　第5時　Part4 (p.43),Comprehension, Grammar (p.p.44-45) 第6時　Expressions, Exercises, Composition (p.p.46-48) ４．本時の指導（Lesson4,Part1） 目標 異文化理解…日本と英語圏の文化の違いを理解する。 単
  • レポート 教育学 指導案 高校 異文化理解
  • 550 販売中 2005/10/12
  • 閲覧(4,146)
  • 0997_英語科教育法II（分冊１）：合格リポート
  • 英語科教育法IIの合格リポートです。 【課題】 1. Communicative ApproachをOral Approachと比較し、その特徴をまとめなさい。また日本の英語教育の状況を踏まえて、教授指導がどうあるべきかについてあなたの考えを述べなさい 2. 中学校における学習指導要領を中心に、戦後から2008年の新学習指導要領公示（2012年完全実施）までを英語教育の変遷的視点で、改訂ごとの特徴を簡潔に説明しなさい。 ご参考までに。
  • 日大 通信教育 日大通教 英語教育 英語科 指導要領変遷 教授法 CA OA
  • 660 販売中 2012/06/25
  • 閲覧(4,051)
  • 日大通信 英語科教育法Ⅱ(2019-2022)　評価Ａ
  • 日大通信、英語科教育法Ⅱの合格レポートです。 2019－2022年度の最新版です。 丸写しは避け、形式や考察の視点等参考にしてください。 課題 英語科教育法Ⅱ（科目コードT21000）課題１ 　 　日本の英語教育は，現在コミュニカティブな英語授業を目指し，中学校ではコミュニケーションの基礎を，高校ではコミュニケーション能力を養成することが大きな目標にあります。また教科担当は授業の主体を徐々に，より学習者中心のコミュニカティブな指導法に移行していかなくてはなりません。英語教員としてこうした新たな資質も求められ更なる研修が必要な時期ですが，現場では社会の著しい変化に伴い生活指導上の問題や学級経営や地域社会等諸々の問題などで概して思うように進んでいないのが実情と思います。 　ではあまり大上段に構えず，様々な学校内での校務や教育を施しながら普段の授業準備にあまり時間をかけることなく，よりコミュニカティブな指導でしかも生涯学習にも繋がるような実践的な授業をどのような点に注意し，どのような授業を毎回創り出していくべきでしょうか？中学・高校のいずれかを選び，あなたの考えを理論と実践面（具体的な言語活動）を含めまとめなさい。 　リポート用紙の最終ページに字数が到達していないリポートは認めません。 英語科教育法Ⅱ　課題１ 　ポイント・キーワードと参考文献 〈ポイント〉 ○　よりコミュニカティブな授業形態での指導や言語活動例を考える ○　シラバスの大きな柱となる理論を考える ○　生涯学習を見据えた将来への布石となる授業を考える ○　コミュニカティブな授業での負の点の克服を考える 〈キーワード〉 　概念・機能シラバス／伝達能力／言語活動／言語能力と運用能力／生涯教育 〈参考文献〉 　英語教授法及びCLT（Communicative Language Teaching）に関する文献を参考
  • 日大通信 日本大学 英語科教育法 英語科教育法Ⅱ 英語科教育法2
  • 550 販売中 2020/03/31
  • 閲覧(5,971)
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