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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第１課題第２課題　A評価

発達心理学　第１課題第２課題　A評価
テーマ：コールバーグは児童の道徳的判断について６段階説を提唱したが、各段階について、あなた自身の見解をそれぞれ述べなさい。併せて現代の道徳的行動について思うところを述べなさい。講評：コールバーグの６段階について論理的によくまとめられています。現代の児童の道徳的行動についての見解が字数が少なくなってしまっていたので消化不良という感じでした。
コールバーグ６段階
550 販売中 2012/06/20
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２課題　第１設題　S評価

発達心理学　第２課題　第１設題　S評価
テーマ：青年期のアイデンティティの危機について概説しなさい。講評：アイデンティティの危機はアイデンティティを確立する為には避けては通れない峠なのです。そこで自らのこれからの方向付けを確信を持って決定し、踏み出すのです。アイデンティティの危機は壮年期、老年期にも出会うでしょう。その都度青年期での体験を思い起こして進めばよいのです。青年期におけるアイデンティティの危機体験はその人のアイデンティティ確立の為には極めて重要なことなのです。
アイデンティティの危機
550 販売中 2012/06/20
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臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>レポート　1J37中里真佑子[1]

臨床心理学レポート　1J37中里真佑子[1]
　　　　　　　　　　　　　　　　臨床心理学レポート　　　　　　「幼児期」　乳児期での子供に対する他社からの影響も子供の潜在意識に大きく影響し、重要な役割を及ぼすが、幼児期での子供に対する影響や、幼児期つまり１歳～１歳半の子供の心理的成長もその後の成長に大きく関わってくる。幼児期の子供は言語を少しずつ覚えてくる時期ですが、私達のようにまだ自分の意志を100％伝える術を身に付けてはいません。子供の心理というのはそんなに簡単なものではないし、理解するのにも時間がかかるかもしれません。幼児期の特徴として見られるのは能動的実験の時期というものだと思いました。今までと違い外科医の物事について実験をするようになるのです。そんな成長の中でも感情の発達は目まぐるしいものを感じます。第一に呼吸脈拍が早くなるとか、汗をかいたり、顔が赤くなるなど身体的変化ないしは生理的反応を示すなどという強い情動反応。第二に快と不快の両極化。快の表現は手足のばたつきや呼吸のから見ることができる。そして怒りや恐れ、次いで得意や愛情の表現が見られる。第三に筋肉が緊張して、手足をばたばたしたり、顔が真っ赤になって呼
臨床心理学心理心理学幼児期能動
550 販売中 2007/12/17
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佛教大学　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>１　設題１（Ａ判定）

佛教大学　教育心理学１　設題１（Ａ判定）
児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ
心理学子ども社会心理発達教師児童幼児青年期自己
550 販売中 2010/11/26
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星槎大学「スポーツ<strong>心理</strong><strong>学</strong>」R試験レポート、評価S

星槎大学「スポーツ心理学」R試験レポート、評価S
スポーツ心理学の科目修得試験レポートです。参考になれば幸いです。
スポーツ心理学
550 販売中 2021/12/15
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Z1103　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>１　レポート（Ａ判定、合格済み）

Z1103　教育心理学１　レポート（Ａ判定、合格済み）
設問：児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。テキスト：教育心理学（改訂）、佛教大学通信教育学部、橋本憲尚
教育心理学教育心理学児童期青年期社会的認知社会性発達対人関係自己意識橋本憲尚
550 販売中 2012/09/06
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聖徳大学　障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２課題　評価Ａ

聖徳大学　障害児心理学　第２課題　評価Ａ
『自閉症スペクトラム障害児、学習障害児、注意欠陥多動児のいずれかを選び、心理特性および支援の在り方について具体的に述べよ』自閉症スペクトラム障害児を選択する。評価Ａ参考文献付き聖徳大学
聖徳大学障害児心理学自閉症スペクトラム
550 販売中 2020/10/29
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聖徳大学　<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法　第１課題　評価Ａ

聖徳大学　心理学研究法　第１課題　評価Ａ
『心理学の研究で補助仮説が重要である理由と、補助仮説を設定するときに注意するべき点について解説しなさい。』評価Ａ参考文献付き聖徳大学
聖徳大学心理学研究法補助仮説
550 販売中 2020/11/02
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聖徳大学　<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法　第4課題　評価Ａ

聖徳大学　心理学研究法　第4課題　評価Ａ
因果関係に言及した仮説を自分で考えて１つ設定し、それを検証するための研究計画を立てて、具体的かつ詳細に記述しなさい。その際、他の因果関係を排除するために注意した点についても解説を加えること。』評価Ａ参考文献付き聖徳大学
聖徳大学心理学研究法因果関係
1,210 販売中 2020/11/02
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【佛教大学】教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　S5193　科目最終試験

【佛教大学】教育心理学　S5193　科目最終試験
【佛教大学　教育心理学　科目最終試験】　S5193 合格済み【問題】パーソナリティの類型論と特性論の考え方それぞれについて典型例をあげて説明し、日常生活において人を理解するにあたっての長所・短所を指摘しなさい。【参考文献】新しい教職教育講座教職教育編④教育心理学神藤貴昭・橋本憲尚著ミネルヴァ書房
佛教大学教育心理学 S5193
550 販売中 2020/11/16
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【評価A】社会・集団・家族<strong>心理</strong><strong>学</strong>（社会・集団)_設題1

【評価A】社会・集団・家族心理学（社会・集団)_設題1
東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「社会・集団・家族心理学（社会・集団)_設題1」のレポートです。【設題１】個人が他者や集団から受ける影響について述べよ。
東京福祉心理学心理個人他者集団影響
550 販売中 2021/02/02
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